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107年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會 友善列印
發佈單位:學生事務及特殊教育司 聯絡人:何依娜    電話:(02)7736-7808 電子信箱:ynho@mail.moe.gov.tw
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為鼓勵品德教育推動有成之學校,並分享各校推動經驗,教育部於107年10月25日,於醒吾學校財團法人醒吾科技大學舉行「107年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」,歡迎各界參加。

本次將表揚40所特色學校(大學4所、高級中等學校3所、特殊教育學校1所、國中8所及國小24所),並辦理特色學校書面展示觀摩與交流,以激勵學校親師生全面參與品德校園文化,形塑優質的校園道德文化。所有特色學校推動品德教育案例,都將上傳並置於教育部「品德教育資源網」(網址:http://ce.naer.edu.tw),提供各界人士參考及分享。部分學校推動特色如下:

一、國立成功大學:結合四大學務主軸「健康大學」、「安全校園」、「友善環境」、「公民社會」,建立「成」己成物、「功」行實踐、「品」敦勵學、「德」才兼備的品德教育推動架構,培育知善、樂善、行善的成大人,於校園安全融入品德教育,推動夜間護送天使團(成團17年),設立校內專線50880(我來幫幫您),提供需夜歸或夜間行動之教職員生伴走服務(晚上10時至上午6時止),讓參與服務的同學們在實踐服務助人的過程中,增進人際互動及自我肯定的能力。另為形塑尊重與理解多元文化的校園,培養學生國際觀,亦規劃辦理國際友善校園高峰會三部曲,107年以伊斯蘭文化為主題,辦理「成大世界伊斯蘭校園高峰會」、108年以原住民文化為主題(臺灣與南島原住民比較經驗的校園高峰會)、109年以新住民文化為主題(臺灣新住民校園高峰會)。

二、臺中市私立慈明高級中學:秉持佛教慈悲辦學的宗旨及慈智聖行的校訓,營造舒適安心的學習環境,以活潑且具啟發式教學,培養學子有禮向善的精神。透過系統化教學方式,由尊師重道開始,並將品德教育融入教學及結合書法教育,讓學生從寧靜中傾聽自我的內在需求。自96年起推動的「慈明三三三」品德教育活動,共分為三篇三章【環境教育篇(環境整理、教室管理、垃圾分類章)、生活常規篇(日常規範、服裝儀容、生活禮節章)、校園安全篇(校內安全、校外安全、交通安全章)三目標(專業、證照、品德)】透過全民國防教育課程融入品德教育教學,形塑從教育到習慣成校風的品德校園風氣。

三、新北市立坪林國民中學:以「真心同在」、「關心陪伴」、「用心負責」、「恆心貫徹」、「誠心反思」的五心教育,從品德環境營造、師生合作,建立學生的品德態度與實踐力,進而精進學生品德素質的思辨覺察,更利用探索教育、服務學習方式深化品德教育的推動。設立「校園品德牆」,貼著不同時空背景下、發生在學生間的小插曲,可能是一個鼓勵的眼神、熱情擁抱,或是一個「體貼」的動作及一顆溫暖的心,用鏡頭將之捕捉下來,設計成「坪林飲品德茶集」系列海報,附上雋永的心靈語句,就成為了一個張貼著滿滿臉譜的品德之牆;辦理「親子共飪茶食料理」競賽活動,由長輩們帶著孩子從摘採坪林原生植物到做料理,過程中讓學生學會感恩,展現孝悌精神。另辦理「勇敢‧騎行」─花東縱谷單車行、挑戰武嶺等探索教育課程,過程中除了鼓勵學生培養勇氣及自身能力外,更安排為獨居老人送餐及部落關懷傳愛的服務活動,培養學童惜福感恩之心。

四、臺南市東區德高國民小學:以「德高共好,學習再進化」為主軸,培養孩子學習力、生活力、計畫力、思考力、協調力及行動力。辦理「校長夫子,孩子學習漢字」的活動,由高年級的孩子選出一個他們最想要寫的字,而陳茂盛校長則一一找出書法中「篆書、隸書、楷書、行書、草書」不同的字體,讓孩子瞭解中國文字的由來與體驗中國文字之美,進而在「靜心習字」的過程培養專注與認真的態度,耕耘品德教育這一塊心田;善用校內土地,設立「夢想田教育學園」,透過食育課程讓學生體驗農耕,並透過收成後的義賣,為自己或他人圓夢,進而培養愛物惜物以及敬天敬地的觀念。

期待各校發揮「教育部品德教育促進方案」政策推動精神,並採取「跨教育階段別合作」、「與社區合作」及「與民間團體合作」的方式,發展品德教育教學方法與推動策略,孕育學生具備有品德、富教養、重感恩、懂法治、尊人權的現代公民素養,促使品德教育由學校教育擴展到家庭教育與社會教育,讓社會更朝良善發展。
 

上版日期:107-10-25

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