今(9)日全國教師工會總聯合會公布2016年十大新聞，針對教育部相關政策提出評論。教育部表示，教育為百年大業，為提供國人優質、完善的教育環境，於研議相關教育政策時，向來廣納各界多元意見，並以促進學生適性發展、同時兼顧教師教學權益為主要考量。
針對全教總所提十大新聞評論，教育部除虛心接受各項建議外並說明如下：
一、落實新課綱與學生素養：教育部於本（105）年7月20日修正發布「高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法」，研擬期間除多方諮詢專家學者、家長、教師、校長組織代表，以及曾任課程審議委員等代表之意見外，並辦理「課審會學生代表產生方式諮詢會議」及（網路）公聽會等，此外並公開徵求推薦課審會委員名單、召開會議審議學生代表委員遴選事宜等，期課程研發及審議機制達多元、民主、透明與中立。
二、私校法修法：為保障與平衡私立學校之公共性及自主性，立法院於本年6月30日一讀通過私立學校法，其中明定：1.獎勵補助總額達一定金額者，以及違反法令規定致影響學校法人或學校正常運作與師生權益者，應增聘公益董事與加派公益監察人；2.董事會成員名單、公益董事表示異議之董事會會議紀錄應予公告；3.董事長連任次數及期滿連任之董事人數限制，與提高董事會成員之親屬比例限制；4.重新界定學校法人所設國民中、小學辦理法定事項得不受私立學校法及相關法令限制之條件；另教育部近期亦將邀集學校代表研議未來相關配套措施。
三、幼教公共化：（一）擴大幼教公共化部分，教育部自103年起與公益法人協力辦理非營利幼兒園，每月8千元費用由家長負擔5千元，餘由政府支應，以提供多元平價之教保服務選擇機會；另外將協助地方政府盤整各校空餘空間，規劃於集合型社會住宅預留空間辦理非營利幼兒園，並研議擴大非營利幼兒園辦理對象，鼓勵更多非營利組織加入；（二）幼兒園設置廚工部分，自101學年度起補助地方政府增置所需足額人員（含教保員、廚工、護理人員及職員），以保障幼兒所受教保服務品質；（三）生師比部分，現行2-3歲為8比1，3歲以上為15比1，與先進國家趨於一致，為避免降低生師比後影響公幼收托量及私幼人事成本增加，故將朝擴大公共化教保服務方向努力，俟公共化比例達一定程度再予評估考量；教育部亦將持續透過優質教保發展計畫相關配套措施，優化學前教保服務品質。
四、臺大論文研究倫理爭議：就論文造假部分，臺大刻正循行政程序調查中，教育部將俟收到調查結果報告後進一步釐清。此外，教育部將研修完善學術倫理相關規範並強化宣導，除修正發布「專科以上學校教師資格審定辦法」，增列違反學術倫理樣態，並明定教師送審件數之上限，以改正教師追求論文發表篇數及升等制度偏重量化指標之情況；另將提高教師違反學術倫理之罰則，將學術不當行為納入教師解聘、停聘、不續聘之法定事由，以及推動教師多元升等制度、要求各校建立學術倫理自律機制、協助學校繼續建置共同對接國際學術倫理事項之管道等。
五、偏鄉教育條例草案：為弭平城鄉差距，解決偏遠地區學校辦學困境，教育部擬具「偏遠地區學校教育發展條例草案」，就放寬校長人事權部分，規劃偏遠地區學校應優先聘任合格專任教師，惟針對有執行困難者，考量偏遠地區學校代理教師聘任不易，常需多次招考且一年一聘，爰得控留三分之一以下人事經費甄選代理教師，不受教師法及代理教師聘任相關規定之限制，以減輕學校行政負擔，並穩定偏遠地區學校師資；另本條例草案並無要求偏遠地區學校辦理實驗教育，倘偏遠地區學校有辦理之需，可循實驗教育三法之相關規定辦理。
六、年金改革：為保障每位國人老年的經濟安全及國家年金制度永續，政府刻正以公平給付、合理分擔、健全財務、簡化制度為原則，推動年金制度改革；總統並於本年5月27日核定「國家年金改革委員會設置要點」，籌組年金改革委員會，前開委員會係由不同職業代表及專家學者等組成，透過擴大參與及資訊公開方式，尋求社會改革共識，委員會接續提出具體改革方案，交由年金國是會議進行討論，凝聚共識，再進行修法。有關教育人員退休制度之調整，教育部將參酌各界建議，並配合政府軍公教人員整體退休制度通盤規劃處理。
七、教專評轉型：教育部預計於106學年度起建構教師專業發展支持系統，減輕學校教職員負擔，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，協助教師回歸教學專業；俟本系統建構後，期達成補助地方政府之教師專業發展計畫窗口單一化、簡化申辦流程、鼓勵由下而上的教師專業發展模式，並在尊重教師自主參與之原則下，提供教師各職涯階段所需支持；本系統尚在研議階段，歡迎各界踴躍提供具體建議，以臻完善。
八、教師團約：依據人權兩公約精神，我國已於「工會法」中明定教師得組織及加入工會，並自100年起適用勞動三法；教育部尊重教師多元結社之自由，亦持續關注各地方政府與相關教師團體之溝通互動，希望雙方以維護學生受教權為前提，共同創造學校、教師、家長三贏。
九、代理教師聘期權益：為維護代理教師權益，教育部前已邀集22個地方政府召開研商會議，採行措施包括：（一）含括上、下學期聘期之代理教師若因業務需要兼任行政職務者，朝全學年度支給完整薪資方向辦理；（二）依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」再聘含括上、下學期聘期之代理教師，建議各地方政府朝支給完整年薪方向規劃，並於暑假賦予任務；（三）教育部專案增置之員額，由教育部及各地方政府配合款支給全學年度完整薪資，如經費仍有不足，將由教育部補足經費。基於薪資核發應符合公平正義原則，教育部期許各地方政府，對於依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」再聘之代理教師，能予全學年度完整薪資。
教育部強調，學生與教師為教育現場的主體，每位學生的適性發展與受教權益應受到最大的保障，每位教師的專業應賦予最高的肯定，教育部一直秉持此原則研議相關教育政策。教育為公共事務，透過產官學及民間的攜手合作與多元參與，方能讓我國教育政策的發展與時俱進，未來教育部將持續基於行政中立與落實法制之立場，保持彈性及廣納建言，以提供國人更優質的教育環境。