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教育部「實作評量」尚在研發階段,規劃逐步穩健推動 友善列印
發佈單位:技術及職業教育司 聯絡人:洪兆樂    電話:(02)7736-5406 電子信箱:jupiterhung@mail.moe.gov.tw

教育部為落實108學年度實施之十二年國民基本教育技術型高級中等學校15群科課程綱要(簡稱新課綱)提升學生務實致用能力目標,規劃以群為單位辦理實作評量,目前尚在研究發展階段,其發展與15群科專業發展息息相關,同時亦必須在符合測驗理論的信效度下才可能論及全國性實施與後續技專校院招生採計,未來將透過穩健評估與配套準備完善,方能推動辦理,相關說明如下:

一、實作評量目的在支持提升學生實作能力:教育部自106年起結合新課綱與設備基準規劃實作評量作法,搭配前瞻基礎建設對挹注學校經費,支持扎根技術型高級中等學校學生畢業應具備之專業實作能力。

二、實作評量尚在研究發展階段:實作評量是以新課綱部定群共同實習科目及技能領域科目之內容,結合專業教師及產業界人士,共同規劃問題解決及操作型導向之題型,目前尚在試題發展與徵題階段,並搭配課綱於前導學校進行小規模試作。

三、實作評量成果可回饋專業發展:研發階段已廣納15群科專業教師參與命題與評審培訓,進行專業與教學增能並瞭解實作評量研發進度。未來不僅可發展題型,亦可作為教師教學與學生學習回饋、未來課綱修訂及統一入學測驗專業科目之實作選擇題精進之參考。

四、實作評量與證照相輔相成:實作評量研發階段以兼顧高級中等學校學生就學及就業的目標而設計,學生在就學階段修習之課程即可透過實作評量養成跨領域跨科之多元能力廣度之基礎;另再依其個別就業需求,報考強調專業技術能力深度之證照,兩者相輔相成,以奠定學生實作技能,厚植就業競爭之跨領域多元能力。

五、實作評量採穩健評估推動辦理:實作評量涵蓋15群科專業,各專業有其殊異性,為此,教育部提出「規劃期(106-109年)」,著重在試題研發、徵題、評審人員培訓及小規模試作,確認試題架構、分級需求、量尺建置、評審調派、設備工具標準等均確實可行;「實施期(110-113年)」以校為單位實施所屬各群科實作評量,估算分級參數等並驗證試務工作之可行性,如可穩定且試題具備信效度,才可能於113年正式實施。每一個階段的推行,均須透過穩健的評估與配套措施的準備,方能推動辦理。

教育部表示,技術型高級中等學校涵蓋課程類型多元,殊異性較大,目前已完備綜合高中課程學校之諮詢工作,未來將持續廣納各類型課程實施之可行性;教育部感謝全國教師工會總聯合會對實作評量試題研發作業之關心,將持續邀請技術型暨綜合型高級中等學校教師、產業界及相關團體參加,以持續完備各群科試題及相關配套措施,以穩建推動。
 

上版日期:107-10-31

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