教育部自100年起補助國立清華大學在印度設置臺灣華語教育中心，從初期與金德爾全球大學及亞米堤大學等2校合作，至105年已擴及國立伊斯蘭大學、印度理工學院馬德拉斯分校、國立尼赫魯大學及蘭馬斯瓦米紀念大學等4校，總合作校數擴增為6校，截至104年已推廣3,425位印度學生及社會人士研習華語，該中心持續洽繫印度合作學校聘請臺灣華語教師，致力推廣華語文教育並行銷臺灣。
教育部指出，105年在印度臺灣華語教育中心授課的華語教師人數將達10人，若與經駐印度代表處教育組聯繫選送赴印度任教的教師人數合計，目前共13位臺灣華語教師在印度9所學校教授華語，教師們以教學專業及熱忱引領印度學生進入華語學習殿堂，開展臺灣華語教育全球多元布局，印度已為臺灣華語教師一展教學長才的海外新選擇。
黃苹老師在金德爾全球大學任教已兩年餘，華語課程為該校商學院及國際事務學院學生的必修課，其餘學院的學生也可自由選修。黃老師在教學上著重加強學生的口語及書面溝通能力，並讓學生勤於練習字彙的認讀與書寫；另考量修課學生為零基學習者，因此主動辦理各項文化活動，例如書法臨摹、電影賞析、美食實作，增添學生的學習興趣。黃老師表示，印度學生專注學習及渴求新知帶給她滿滿的感動，透過華語文學習，印度學生對臺灣有更完整的認識，她因而深刻體悟華語教師任重而道遠。
亞米堤大學座落於印度亞穆納河畔，為印度最具規模的私立大學。黃子耘老師及李香君老師初赴該校任教，即發現印度學生好奇心強，善於表現自我，喜歡學習能傳達情感的華語詞句，有創意與想像力，運用各種巧思完成的課後作業總使人會心一笑。學生帶著自信的笑容以華語說「我們不想錯過您的課」，是老師們持續努力教學的動力來源之一。馮愛淩老師同樣於該校教授華語，依據她的觀察，學習華語是印度年輕人融入世界多元文化的驅動力，並為他們開啟全新的視野，創造新世代專屬的發展機會。
另為促進臺灣與印度高等教育合作交流，建立雙方互動對話的橋樑，印度臺灣華語教育中心並於104年在印度新德里舉辦「印度臺灣高等教育展」，我國計有國立成功大學、淡江大學、吳鳳科技大學等12所大專校院及臺北市電腦商業同業電腦公會共37位人員赴印度參展，現場備有參展學校簡介、各類赴臺留學文宣及精美紀念品，吸引印度學校代表、老師、學生及家長佇足詢問學程、學費、獎學金申請、交換學生及實習就業等資訊，105年高等教育展則將改於印度孟買舉行。
教育部表示，印度學生擁有良好的數理基礎及優異的語言學習能力，為我國科研界與企業希望延攬的目標人才。教育部持續積極推動擴大招收國際學生政策，近年印度來臺學生人數顯著增加，104學年度計有1,143位印度學生來臺就學，較103學年度的857人增加286人，成長率為33.37%；其中313位為學習華語或短期研習，較103學年度的182人增加131人，成長率達71.98%。另迄今已有59所國內大學校院與69所印度高等教育機構，簽訂共99件學術及教育交流合作備忘錄，教育部將於前已達致成效之基礎上賡續深耕印度。而為持續開發任教機會，給予海外華語教師實質面的支持，教育部並推動華語師資新遴薦機制，結合目標市場需求，擬定創新措施，如規劃開設華語文教學培訓課程，建立華語教師輔導支援機制。如為瞭解印度臺灣華語教育中心資訊，請至網站（http://tecindia.proj.nthu.edu.tw/）查詢。