教育部推動美感教育中長程計畫─第一期五年計畫（103-107年），委請國立臺灣師範大學辦理「中等學校暨國小階段跨領域美感教育實驗課程開發計畫」，以藝術領域為跨領域課程的推動核心，與不同領域的教師合作為各學科的教學效能加值、潛移默化學生的美感素養。
教育部為展現跨領域課程開發成果，了解國際教育趨勢，於107年10月5日及6日假國立臺灣師範大學舉辦「藝結金蘭 育成美感—2018跨領域美感教育國際研討會暨成果展」，以三年來的成果為主軸，邀請國內外學者齊聚一堂，激盪跨領域美感教育理論與實踐的互動光彩。
本次研討會主題「藝結金蘭 育成美感」取自於計畫之精髓，即各領域教師從自身的專業出發，與其他教師、科別、學校交融相成，如同《易經.繫辭上》義結金蘭之意：「二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭」;教師們合作開發出的課程以視覺藝術、音樂或表演藝術為經，其他學科的知識內容為緯，為美感教育孕育出豐富樣貌。兩日研討會的內容規劃包含國際學者專題演講、國內學者專題論壇、合作學校教師跨領域美感課程發表、以及亞太地區美感教育研究室工作坊等。
第一天由美國藝術教育協會研究委員會的前主席 格雷姆・沙利文教授（Professor Graeme Sullivan）專題演講「視覺藝術與跨領域教、學：邊際效應（The Edge Effect）｣，探討在視覺藝術中的教與學及其與跨領域課程的關係。另由英國倫敦大學金匠學院教育學院 丹尼斯・阿特金森教授（Professor Dennis Atkinson）專題演講「藝術、不服從與學習之力量｣，解說藝術教育的力量及其突破學習框架的議題。國內則由合作學校進行課程發表，包括師資培育大學計畫成果、視覺藝術/音樂/表演藝術課程方案，以及特色課程方案等。亞太地區美感教育研究室所主持之工作坊，提供美感增能課程，引領參與者體驗身體與聲音、空間之美、帶領與會者，慢步富有文化氣氛的溫羅汀走讀活動。
第二天由澳洲皇家墨爾本理工大學教育學院 安妮・哈里斯副教授（Associate Professor Anne M. Harris）專題演講「表演藝術與STEAM｣，針對表演藝術如何與STEAM教育的結合進行演說。最後的綜合座談，在計畫團隊、亞太團隊、諮詢委員、師資培育大學、以及合作學校的對話討論中，彙整跨領域美感教育的產能與未來的推動方向，為兩天的研討會畫下完美的句點。
此次2018跨領域美感教育國際研討會的盛大舉辦，除了豐富的研討會內容外，還包含計畫的成果展。本計畫迄今合作的學校遍及全國22縣市，計有師資培育大學15所、國高中67所、小學110所，投入跨領域美感實驗課程創新教學，開發出的課程與教學方案超過400個，成果展將課程開發之多元面向以「這堂什麼課？」為題，闡釋藝術領域與多元學科領域結合，可以擁有無限可能，不論是在課程設計的深度與廣度，都能帶給教師與學生不一樣的學習與美感體驗。
展區除了可以看到計畫的發展歷程、跨領域美感課程方案、學生實體作品之外，也包含影音專區及VR互動體驗區，在開放互動的展覽空間中，感受教學現場的美感革命，體會教師用熱情與美感豐富學生的學習觸角，希望藉此讓美感教育課程穩健扎根，在各個學科領域中發芽茁壯，並進而將美感教育的果實種子播送到每一個人的心中。
更多跨領域美感教育課程資訊，請至「中等學校暨國小階段跨領域美感教育實驗課程開發計畫」專網(https://www.inarts.edu.tw/)項下查詢了解。