為推廣藝術教育，教育部與學學文化創意基金會自102年起共同辦理「藝起來學學－臺灣藝術與人文教育啟蒙計畫」(以下簡稱藝起來學學計畫)，第七期計畫成果發表會今（17）日於教育部舉辦，由教育部師資培育及藝術教育司司長鄭淵全、學學文化創意基金會副董事長徐莉玲、張基義及抽象藝術家莊普共同出席發表會，邀請花蓮縣稻香國小擔任開場音樂演出嘉賓，以及參與計畫師生代表分享透過文化色彩的藝術學習與影響。配合今年時序鼠年，現場也展出由全國7,211件「小感動鼠」學生彩繪作品中甄選出的500件優秀作品，並同步發表最新臺灣文化色彩535色、「小感動鼠」VR線上展及藝術設計工作坊成果作品。
教育部與學學文化創意基金會自102年起共同合作辦理「藝起來學學計畫」，每年規劃系列師資培訓工作坊，鼓勵教師帶領學生透過文化踏查與色彩採集，找尋代表家鄉的文化色彩，並將文化特色主題與色彩，轉化為創作靈感與內涵，藉藝術創作建立學生自信，表達在地觀察與感受，提升對家鄉的認識與認同，幫助教師落實推動108課綱「藝術涵養與美感素養」核心精神，歷年透過「小感動生肖」參展與校外教學觀摩，進行跨領域與多元族群文化特色學習，培養學生對色彩敏銳度與文化感知力。
鄭淵全司長表示：「為推動臺灣文化色彩學習，『藝起來學學計畫』過去7年積極培訓國中小藝術領域教師，於全臺推動文化色彩課程，累計717校共4.5萬人次學生參與，發表逾三千個臺灣文化色彩，並積極結合美術館與社區文化資源，促進地方文化特色推動，豐富學生美感經驗，由學校師生帶動家庭親子與社區居民接觸藝術文化，進一步深耕藝術教育，也看到藝術師資培育對藝術教育的重要與影響。」
由藝術大師莊普所設計的小感動鼠素坯造型，透過孩子們的文化在地色彩進行彩繪，今年初「小感動鼠」作品受邀於國立臺灣美術館、高雄市立美術館展出，因受疫情影響，改以虛擬實境(VR)線上展覽方式進行，即時提供在校師生透過電腦或平板連網進行「線上校外教學」(不需搭配手機與頭罩)，並擴大推動各縣市學校進行VR線上展覽欣賞與觀摩，未來將推動數位科技應用於色彩及文化體驗學習，讓藝術體驗與數位科技連結，以創造藝術移動力。
本期計畫文化色彩課程亦針對國高中青少年規劃系列藝術設計工作坊，於臺北市古亭國中、百齡高中(國中部)與五常國中舉辦三梯次各為期五天的「身歷其境－水墨創作工作坊」，帶領學生由肢體律動體會屏息專注與律動飛揚的身體經驗，透過欣賞與記錄舞者的舞蹈姿態，作為水墨書法創作靈感，學習將生活所感轉化為觸動人心的創作。此外，亦於臺北市立啟聰學校舉辦為期五天的「做風景－工藝創作工作坊」，帶領聽障國高中生發現形狀、空間與造型的趣味，學習從生活經驗與記憶中，擷取設計的靈感，透過金屬敲打塑形及創作，幫助特教生藉藝術表達自我心聲與感受，並進行藝術設計領域職涯探索。
期望透過持續推動師資培訓與學生美感體驗，鼓勵教師透過文化色彩課程，帶領學生發掘地方故事、活用文化資產，引導學生從生活中發現自己的美感，藉藝術創作呈現在地文化生活與風土觀察，增進學生對在地文化的學習與記憶，進而運用文化色彩發展地方特色，彰顯臺灣在地文化價值。