教育部106年「資訊科技融入教學創新應用團隊」暨「行動學習優良學校及傑出教師」頒獎典禮於107年1月25日(星期五)假國立臺北教育大學舉行，106年度全國共選拔「資訊科技融入教學創新應用團隊選拔」優勝團隊20隊，「行動學習」26所優良學校、4所輔導績優教練學校及10位傑出教師。
學校應用各類資訊科技創新教學，讓學習更豐富，例如：
一、南投縣立延和國民中學「游E竹趣」課程，見證竹的故鄉「竹山」傳統竹業沒落，喚起生活中再度感受在地這份竹的自然，透過資訊科技融入教學專案探究方案活動，結合在地傳統產業，從體驗中認識家鄉、記錄家鄉文化；以竹為議題跨域合作，動手做體驗、走訪社區為特色，增長學生的在地生活經驗，藉由專案探究跨領域課程統整，改變傳統教學方式，融入資訊科技元素，激發學生主動探索和研究的興趣，培養學生具備關鍵能力（包含批判思考、創意思考、問題解決、溝通表達、合作學習等能力）。
二、臺南市安南區海東國民小學「當臺灣暗蟬遇見機器人」課程，應用資訊科技與機器人的輔助，進行臺灣暗蟬棲地調查等課程設計與活動引導，推動學習領域結合機器人教育。親師生合力製作能感應明暗、能錄音的仿生機器人，使用感應器收集棲地資料；製作創意回收車，透過感應器分辨垃圾種類，將垃圾運送到指定位置；利用通訊軟體等，與國外隊友面對面交流，透過本課程，提升學生學習動機、成就及問題解決能力等關鍵能力。
三、國立嘉義大學附設實驗國民小學「SPA好食力」課程，是以「SPA」教學模式（STEAM教育、PBL專題探究、ABILITY關鍵能力），並利用資訊科技，如數位表單調查、地圖定位、線上討論、網站自製宣傳、3D列印、雷切工具等輔助專題課程，整合「SPA好食力」食安課程的教學內涵與目標，培養學生的飲食力、關鍵力及科技力，增進學生運算思維的應用能力和問題解決的能力。
「資訊科技融入教學創新應用團隊」選拔活動，目的在促進全國中小學組成合作團隊，善用資訊科技與資源，發展多元且具學校特色的創新教學模式。本次活動全國共計111所學校參與，經書面資料審查和現場簡報評審，最後擇優選出20所優勝團隊。
「國中小行動學習推動計畫」為鼓勵學校善用資訊設備及數位資源、使教學更活潑創新的計畫，除期許能增進學生課堂參與及提升教師教學品質外，希望能培養學生善用數位科技，提升其學科知識和關鍵能力，包含批判思考、創意思考、問題解決、溝通表達、合作學習等能力。106年共有199所國中小學校(國中54所，國小145所)參與「國中小行動學習推動計畫」，增進學生課堂參與度及提升教學品質。
教育部則持續結合學術界、縣市政府、學校教育現場及民間資源，提供推動學校資訊科技資源及支援，並鼓勵資深推動學校與新手學校分享推動計畫成果、經驗傳承與交流。
行動載具帶來更多元、創新的教與學，不僅提高學生課堂參與度、記錄學習歷程、活絡課堂氣氛、創造師生互動，並將學習延伸到教室外的學習探索，也使得老師能更精進自身教學方式，創造更有效率及效益教學環境。期望透過這兩項全國資訊教育的指標競賽，讓學生有自主學習及自我探索的機會，教師也能適時指導學生及調整教學步調，讓師生共同學習及成長，並充分發揮團隊影響力，分享到其他學校的教育夥伴，讓更多教師了解善用科技的益處並共同參與。