依全民國防教育法規定各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。教育部為推動國民中小學教育階段全民國防教育融入式教學工作，除了在113年辦理優良教案甄選外，並辦理教學工作坊協助教師設計優良教案，豐富教學知能。
研習由講師針對近期國際間武裝衝突事件切入，探討學校推動全民國防教育的重要性，引導學員了解傳統與非傳統安全威脅日趨複雜且詭譎多變，各校更應結合現行課程進行融入式教學，潛移默化間提高學生憂患意識，以因應可能遭遇之威脅。全民國防教育學科中心執行秘書林心儀論述「國中小學生應具備的全民國防教育知能」，提及進行全民國防融入式教學時，可從素養導向出發，讓學生聯結日常經驗與未來生活，將ICT融入、食農教育、SDGS永續發展等概念帶入全民國防教育。研習也依老師們的教學專長，區分自然科學與生活領域、綜合活動與健體領域及社會領域等3組進行教案導引與實作，並由講師導引盤點專長教學領域中可連結全民國防教育部分，如將登陸海灘地形、糧食危機、行軍速率、履帶係數、錯假訊息等題材設計融入課程中，引發參與研習教師的熱烈討論，並共同激盪出可應用於全民國防教育融入式教學素材。
為了讓老師們能獲得全民國防教育教學靈感及素材，國小場次參訪了蘇澳軍港的海軍內燃機及渦輪機工廠，瞭解海軍艦艇修護能量，並登上光華六號飛彈快艇。另也安排龍德造船廠進行參訪，讓學員瞭解國艦國造的技術；國中場次安排至空軍屏東基地，了解空軍第六混合聯隊提供的飛行模擬器及飛行個裝體驗課程，另到陸軍航特部空降訓練中心參訪神龍部隊。
不論國中或國小場次學員於回饋意見中皆予好評肯定，除在課程上收穫滿載外，體驗活動也相當新奇有趣，更見證國家自我防衛的能量及國軍堅強戰力，教育部也期許學員們能將本次研習所學所見，落實於全民國防教育融入式教學中。