為鼓勵各校發展具有自主特色的生命教育校園文化及校園中推動生命教育的績優人員，教育部今（18）日（星期四）於新北市立三和國民中學舉辦「103年生命教育特色學校暨績優人員頒獎典禮」，期許這些獲獎學校及績優人員可以成為我國日後推動生命教育的標竿。
我國生命教育的推動，始自前省教育廳於民國86年推動的「中等學校生命教育計畫」，之後依據時代變遷，滾動修正生命教育計畫實施內涵，希望能與時代相契合。教育部103年3月訂定「生命教育推動方案」，內容涵蓋學校、家庭、社會等層面，期能因應時代發展與需求，不斷反思與創新，從而能與國際化、全球化的脈動結合，以永續發展與推動、落實深耕，逐漸成為我國的特色教育計畫。
本次表揚典禮，是針對校園中推動生命教育特色學校暨績優人員予以評選，計選出中國科技大學等20所生命教育特色學校及林小鶯副教授等22名生命教育績優人員獲獎。
在推動生命教育特色學校中，「國立雲林科技大學」自102學年度推出開心銀行，讓使用者從一本「開心存摺」為起點，學會與自我內在對話，在思緒更正向樂觀的情況下，漸漸體悟到自己身邊有很多值得去珍惜、惜福的事物，改善個人對於自身情緒的認識、管理、平衡與控制，同時也藉由分享正向情緒歷程，達到同儕輔導的效果，從這些正面的紀錄中可以一一檢視內心堅持的光亮，並重拾信心。
「臺中市立新社高級中學」因身處於新社，針對河階上的母親「白冷圳」舉辦惜福感恩活動，帶領學生了解地形與水圳、產業發展密切關係，透過環境維護提供服務學習，並辦理追思紀念活動紀念昭和五年（1930）為救援被豪雨困於食水嵙溪沙洲間的新社公學校(今新社國小)6名學生而殉職的山岡老師，未來更希望能建置生命教育展館，讓學生在精神洗禮中，建構對生命與未來的具體想像。
獲得生命教育績優人員表揚的輔仁大學蔡怡汝副教授，在學校的支持下，與另一位解剖學老師一起著手規劃新大體解剖實驗室的軟硬體設備，也負責規劃醫學系大體解剖學相關課程及大體老師相關典禮，包括迎接禮、啟用禮、入殮禮、火化禮、感恩追思禮以及安厝禮儀，在課程中為了讓醫學生有更優良的學習效果與更深刻的體認，也為了讓社會大眾更清楚明白大體老師以身教學的無私奉獻，更積極出版「大愛永存」叢書，蔡老師認為「大體老師以奉獻為舟楫，用身體作教材，這就是人類無私的大愛」。
新北市三峽區插角國民小學附設幼兒園主任邱琍貞，在學校服務已十幾年，雖然身處山中工作卻未曾倦怠，她認為，孩子的童年只有一次，對於自己在偏遠學校服務，除了是份工作外，更是一種神聖的使命。被孩子叫「乃姬老師」，希望有「乃姬老師」的地方就有歡笑，她將班級取名為「快樂班」，希望讓大家都快樂，利用課程主題「蝴蝶.生命樹」，協助學生發想從一隻小小的毛毛蟲，延伸出孩子們對於生命的感受，是多麼多麼的深刻，「乃姬老師」說：生命教育不是教出來，而是時時刻刻生活中的體驗。
教育部藉由這次的頒獎典禮，鼓勵各級學校建構校本自主特色與校園文化的生命教育推動模式及校園中推動生命教育的教育人員，藉由各面向的努力，能協助師生學習到生命的意義與價值，建立互信、互愛、友善、關懷的友善校園。