為讓學生社團活動能夠向下紮根、永續發展，引導學生參與正向課外活動，並提升社會參與的精神與能力，教育部補助各大專校院申請辦理「帶動中小學社團發展計畫」，由各大專校院學生社團與鄰近社區的中小學校進行合作，基於自身的專門領域辦理整年度定期社團活動，帶領中小學小朋友擴展課外視野，並藉以發展多元化素養、體驗創新設計思維活動及培養對美善的事物賞析與生活適應能力。
110年度共補助57所大專校院240個社團執行311個計畫，計3,621位服務志工至267所中小學帶動社團發展，參與活動的中小學學童則達1萬1,693人次。申請社團類型包括（1）學術性、學藝性社團：以學術研究或文藝、技藝教學為主要宗旨；（2）服務性社團：以校內外服務為主要宗旨；（3）體能性、康樂性社團：以體能或休閒活動為主要宗旨；（4）自治性、綜合性社團：以學生自治為主要宗旨，並基於中小學自身特色與專長，「大手牽小手」合作規劃出多元化且具教育意涵的社團發展活動。
大專校院學生社團透過規劃及設計一系列活動並引導中小學生參與體驗的過程，不僅得以落實大學社會責任（USR）的精神、磨練社會參與所需的多元化能力、提升中小學生的課外活動資源，參與合作的中小學校同學，也可以擴展學業以外的視野、豐富美感體驗及探索正向的課餘興趣，讓學生社團活動的教育功能可以永續發展，透過正向的課餘活動，陶冶學生們的全人化素養。例如國立屏東大學青創客社，利用不同職業體驗和實際動手做的方式，讓學童學習創客知識，也刺激學童的創造力和想像力。國立臺東大學野孩子羅浮群將童軍的精隨融入團康遊戲及課程活動，促進學童更了解童軍的知識與精神。國立澎湖科技大學四健會則規劃於後寮國小搭建校園有機蔬果網室，作為蔬菜種植場域，除了在蔬果收成後可供應校內營養午餐部分食材，同時也指導學童如何規劃並實際動手搭建網室，從而學習農業相關知識與技能。
為因應「COVID-19(新冠肺炎)」疫情影響，教育部也持續提醒大專校院社團，於辦理111年帶動中小學社團發展計畫時，應隨時配合中央流行疫情指揮中心所發布的防疫措施執行；舉辦社團活動前請進行活動風險評估，倘經評估活動性質具有較高風險，即應延期或取消。