教育部每年擇優獎助私立大專校院辦理「學生事務與輔導工作特色主題計畫」，以建構核心價值及特色校園文化、營造友善校園、促進學生自我實現、培養具良好品德的社會公民為工作願景，期使全面提升學務與輔導工作專業度，促進各校更加發展其特色，營造優質學習環境。
東海大學以「AI大學誰不Care～課外Activity？I Care」規劃課外學習與活動的轉型，進行校園生活關懷，讓在AI衝擊校園學習模式的世代，課外的學習亦能成為帶動校園的活力與發展。計畫以四個面向來建立學生關懷系統，並轉型校園的活動，深化課外學習的效益，引導社團運用校園的各種場域進行社團的發展與優化，讓大學的課外學習效益能更為彰顯，使師生都能認同與接納。
計畫分為四個面向：一、Care A建立守護+學生關懷系統：建構多層次關懷體系，連結校園輔導體系，整合輔導力量，建立輔導網絡傳遞關懷及幫助學生；二、Care B創造宿舍新生活：住宿主題村於宿舍場域規劃各類活動，讓學生在住宿區就能就近參與，所辦理的活動橫跨劇場、攝影、咖啡、藍染、迎新活動及文化季─雙手市集等，提升宿舍生對於宿舍的歸屬感；三、Care C運用媒體平台說藝術：辦理音樂藝術節，挖掘社團新秀，深化社團表演能力，建立故事平台，拍攝學生社群故事；四、Care D廣設志工團孕育服務：開展多元的服務管道與服務形式，藉由辦理服務週、社團聯合服務學習活動帶動服務風氣及增加志願服務參與人數，學習關懷人事物，創造生命影響生命的價值。
龍華科技大以「Life is fantastic」計畫形塑校園重視品格氛圍及特色文化，進而培養學子成為具良好品德之社會公民，以推動學生「品格行為外顯與自我認同」為目標，藉由各項活動安排，培育學生的品德觀念，提升對自我的肯定與認識，更希望透過師生之間的上行下效與同儕的相互影響，持續營造品德教育的良好氛圍。
計畫共分為兩個主軸，其一為「尊重他人」：龍遊四海社舉辦境外生徵文比賽及一日遊等活動，分享在臺的生活點滴，並透過實際走訪各地，體驗不同的風俗民情；更在中秋節前夕舉辦「與炙剝柚」、「宿秋柚你」的活動，解說中秋節的由來與歷史背景，也讓境外生動手剝柚子、烤肉、品嘗傳統月餅，盡情體驗臺灣獨特在地的習俗文化，並藉由一系列的參訪與體驗，提升境外生對多元文化的尊重與認同。第二項主軸為「實現自我」：德馨學會舉辦品德教育與情感教育系列講座，設計人際關係溝通等相關課程，增進學生對自我的認同並強化人與人之間的情感交流。為培養學生主動關懷之品行，也辦理許多校內外關懷系列活動，如國際志工隊的學生利用課餘時間舉行義務教學及課輔班，服務社區居民，傳遞幸福與愛，使學生提升並強化對生活、生命的熱忱與理念。
教育部期透過獎助私立大專校院辦理「學生事務與輔導工作特色主題計畫」，推動各項學生事務與輔導活動，使學生獲得學習及成長的機會，並提升校園生活品質，以凝聚學生向心力，達到培育現代社會公民的學務工作願景。