為提升防制校園霸凌輔導與處置技巧，教育部委請國立臺北大學，於104年3月23日至3月25日辦理為期3天的「防制校園霸凌個案處遇作為工作坊」，提出修復式正義的衝突和解方式來處理校園霸凌事件，以營造校園和諧關係，針對營造校園友善環境措施、霸凌個案處置方式等課題進行研討；並邀請各縣市政府教育局(處)相關業務承辦人員、學校教育人員及教育部補助的「推動防制校園霸凌安全學校」單位校長、承辦人，本次報名人數達122人，已超過計畫上限，突顯此議題仍為各級學校所重視。
本次校園霸凌相關處遇作為工作坊承辦單位國立臺北大學周愫嫻教授指出，將法過去工作坊研習中，與會者充分討論了校園霸凌事件處理流程和作業程序，並提出相關意見與建議，今年將在這個基礎上，繼續討論如何更有效地推動校園霸凌處置及防制作為；因此，本次特別增加深度的議題與實務討論，如團體連結、社會支持及校園霸凌的防制、正向管教與修復式正義、實務討論與實例演練等專業課程，在修復式正義實踐方法影片觀摩的部分，透過國外紀錄片分享及討論操作實務，也較往年擴大學習範圍。
承辦人林育聖助理教授強調，工作坊的另一個主軸，則是由實際推動「橄欖枝中心」的國立臺北大學教授群分享橄欖枝中心的宗旨，以橄欖枝象徵和平概念，及修復式正義解決紛爭的理念，講解如何將修復式正義的精神透過和解圈的輔導模式實踐於校園霸凌事件的衝突解決之中，並邀請新北市立鶯歌國中林民程老師及新北市立桃子腳國民中小學陳靜如組長分享經驗，鼓勵更多的教育、社工人員參與和解員訓練，從而精進防制校園霸凌的輔導技能。
本次研習課程目的在使與會者皆能學習如何扮演「和解員」的角色，並在其協助下讓和解會談順利進行，以和解圈的方式，使受霸凌事件影響者尋求屬於自己的衝突解決方法，成為教育人員處理校園霸凌防制工作的選項之一。