為促進身心障礙學生輔導人員對教育輔具專業及應用能力提升，並提供經驗交流及對話機會，教育部於7月14、15日舉辦「111年度大專校院及高級中等學校身心障礙學生教育輔具知能研討會」，首次邀請國內外學者及相關專業人員提供經驗分享及輔具實際操作研討機會。
教育部期待藉由此次研討會活動，以提升特殊教育及相關專業人員對身心障礙學生的教育輔具專業知能，並透過實際的體驗操作，使更能同理輔具使用者實際的感受，同時藉由活動促進學員情感交流、互動與擴展人際網絡，形成支持系統，組成更綿密的輔導網絡，提升輔具服務品質。
本次研討會著重輔具實際操作體驗與回饋，並提供歐美國家輔具應用及實務工作經驗，以利大專校院及高級中等學校身心障礙學生輔導人員、老師及實際提供教育輔具評估與適配服務之治療師們交流與成長。其中專題演講邀請北美復健工程暨輔助科技學會(RESNA)認證的輔助科技服務專業人員-包韻宜物理治療師，說明美國新澤西州特教系統的輔具政策；澳洲輔具大廠瑞森醫療(Sunrise Medical)的臨床教育訓練總監Amy Bjornson，講解教育階段的輪椅及坐姿擺位應用課程；並由比利時mo-vis公司的電動輪椅控制器品管經理Rebecca及同為RESNA認證的輔助科技服務專業人員-陳家緯物理治療師，說明電動輪椅的現代科技應用，讓老師們深入了解各階段肢障學生的輔具科技運用、評估與適配，及如何運用高科技輔具協助身障學生能順利參與各種學習活動。
現場規劃視障、聽語障及肢障等各主題輔具展示，並安排「輔具體驗操作」活動，透過親自體驗、練習視覺輔具、肢體輔具、語言輔具與調頻系統等輔具操作，讓學校現場人員可以對各項輔具有更深入了解。另外帶領學員前往臺中市南屯區的豐富公園，由教育部三大輔具中心結合戶外實境，設置肢障、視障及聽語障的無障礙體驗關卡，讓學員實際透過各種輔具的實境運用，解決面臨的各障別挑戰。比如肢障體驗部分：由學員隨機抽選行動輔具（如代步車、電動輪椅、手推輪椅等），實境運用輔具通過一段戶外坡道；聽語障部分，由學員組隊以「國語口手語」傳遞訊息，並且回答輔具服務流程的相關問題；視障部分，則是運用導盲杖安全行動至目的地，來體驗定向行動訓練等。藉由實境體驗，瞭解輔具使用者及支持者於操作輔具實際的感受，以及無障礙環境對於不同類型身心障礙者的重要性。