2019「生命教育學術研討會」於10月26日、27日在國立臺灣大學霖澤館舉辦，邀請教育部潘文忠部長致詞。部長表示，生命教育是全人教育的基礎，亦是終身學習的核心內涵，幫助啟發自我生命潛能，深化人生觀，內化價值觀，進而將價值理念統整於人格之中，以建立人與環境間互相尊重與和諧共處的關係，透過本次研討與交流，期盼能為與會者帶來生命教育相關學術與實務知能的增長、促進生命潛能開發與正面積極能量、創造更幸福有意義的人生價值。
今年研討會以「人的靈性」為主題，使人能運用理性與感性去察覺、認識外在的世界，並對自我的理性、經驗與心理狀態進行自我察覺。如何在教育現場關注靈性修養，幫助學生覺察自己的靈性狀態，並能運用正確方法進行終身的修養，透過靈性修養的實踐功夫，內而修心、外而修行來整合知情意行，達到內有知性與感性的和諧、外有「誠於中、行於外」的表裡如一，進而邁向幸福與至善的境界。
臺灣大學生命教育研發育成中心孫效智主任首先分享生命教育的哲學基礎，提出應以哲學思考及人學探索為概念，系統性的全面探索生命的課題，從而發展出生命的學問。其中跨學科、跨宗教與跨立場的三跨精神，更是生命教育最重要的研究態度。
香港教育大學課程與教學講座教授李子建分享香港職前及在職教師對教授「快樂與幸福感」的觀感研究，顯示職前及在職的教師對於快樂的教授有不同程度的認知，但教師正向教學態度會大大影響學生。最後則由南華大學生死學系釋慧開教授分享現代人與現代社會的心靈課題，啟發帶動學生以生命力融入己身的成長歷程與學習活動中，成為社會的中流砥柱。
為期二天的研討會，提供學者專家交換生命教育實務經驗及成果分享，並透過「生命教育與靈性教育」、「靈性教育的實踐」、「靈性修養與靈性教育」及「中西哲學的靈性修養觀」等子議題交流，傳遞生命教育與靈性教育的意義內涵及實踐應用。