| 日期 | 分類 | 主 題 | 邀 訪 來 賓 |
07/02 (六） | 教學實務 （學障/國中） | 尋覓最優勢的學習策略及技巧— 國中教育階段學習障礙學生學習策略 | 彰化縣立員林國民中學資源班 黃崑祐老師 （110年教育部優良特殊教育人員） |
07/03 （日） | 教學實務 （學障/大專） | 換一種學習策略及方法— 高等教育階段學習障礙學生學習及輔導支持服務經驗分享 | 南開科技大學資源教室 梁舒婷輔導老師 |
07/09 （六） | 親職分享 （聽障） | 找出最適切的溝通方法— 聽覺障礙子女親子教養心得及親師互動經驗分享 | 社團法人臺中市聲暉協進會家長 唐任良女士 |
07/10 （日） | 教學實務 （聽障/高中） | 針對個別差異提供適切 學習策略-- 高中教育階段聽覺障礙學生教學策略及注意事項（電腦資訊專長） | 臺中市立啟聰學校高職部 劉如美老師 （110年教育部優良特殊教育人員） |
07/16 （六） | 特教新知 （自閉症） | 幫他開啟其他的世界— 各教育階段自閉症學生社會適應及社交技巧訓練注意事項 | 國立臺中教育大學特殊教育學系 教授兼特殊教育中心主任 王欣宜教授 |
07/17 （日） | 教學實務 （自閉症/國中） | 謹慎找出因應方法-- 國中教育階段自閉症學生教學策略及注意事項 | 嘉義縣立新港國民中學特教班 楊千金老師 （110年教育部優良特殊教育人） |
07/23 （六） | 親職分享 （資優） | 那一段父母的學習— 資優子女教養重點及親師生互動經驗 | 臺中市立臺中第一高級中等學校科學班家長 趙丹維女士 |
07/24 （日） | 特教新知 （資優/高中） | 掌聲響起前的過程-- 高中教育階段資優生教學重點及注意事項 | 國立彰化師範大學特殊教育學 系 賴翠媛教授 |
07/30 （六） | 親職分享 （視障） | 和他一起成長-- 各教育階段視覺障礙子女教養及親師互動經驗分享 | 臺北市視障者家長協會 趙桂琳副理事長 |
07/31 （日） | 教學實務 （視障/國小） | 彰化地區特教行政對教學現場的協助-- 國小教育階段視覺障礙學生學習策略及學習輔具運用策略（視障巡迴輔導） | 彰化縣政府教育處 張弘昌老師 （110年教育部優良特殊教育人員） |
08/06 （六） | 教學實務 （智障/高中） | 最重要的能力-- 高中教育階段智能障礙學生職業技能教學策略及職涯發展建構重點 （汽車美容） | 國立苗栗特殊教育學校學務處 吳宣鋒主任 （110年教育部優良特殊教育人員） |
08/07 （日） | 教學實務 （智障/高中） | 獨立生活的能力-- 高中教育階段智能障礙學生教學重點及校外實習注意事項 | 國立員林高級家事商業職業學校特教組 劉映伶組長 （110年教育部優良特殊教育人員） |
08/13 （六） | 其他 （楷模廠商） | 釣魚能力的訓練 – 特教生職場的適應及應有的態度 | 109年教育部愛心楷模廠商 |
08/14 （日） | 其它 （楷模廠商） | 他是可以的— 特教生職場實習注意事項 | 109年教育部愛心楷模廠商 |
08/20 （六） | 特教新知 （早療） | 共融的趨勢— 學前特教班融合教育教學策略及注意事項 | 臺北市立大學特殊教育學系 蔡昆瀛教授 |
08/21 （日） | 教學 實務（學前） | 新觀點新思維— 集中式特教班融合教育施行成效分享 | 新北市樟樹國小附設幼兒園 學前特教班 曹萱老師 |
08/27 （六） | 特教新知 （情緒行為障礙） | 提升學習抗壓力- 大腦訓練運動課程對情緒行為障礙(ADHD)學生專注力提升成效經驗分享 | 國立臺灣師範大學體育與運動科學系研究講座教授 洪聰敏教授 |
08/28 （日） | 特教新知 （情緒行為障 礙/國中） | 晴時多雲偶陣雨— 國中教育階段情緒行為障礙學生教學及輔導策略 | 國立彰化師範大學復健諮商研究所 鳳華教授 |
09/03 （六） | 教育議題 （人權） | 不能替他們決定— 校園內如何實施並落實CRPD？(環境、課程、同儕觀點) | 國立嘉義大學特殊教育學系 系主任兼特教中心主任 吳雅萍教授 |
09/04 （日） | 教育議題 （生命教育） | 活出亮點— 身心障礙學生生命教育心得分享 | 2022年總統教育獎獲獎者 |
09/10 （六） | 教育議題 （性別平等） | 思辨東京奧運的性別議題-- 多元性別概念如何於課程中啟發 | 新竹縣私立義民高中 鄭雅安老師 |
09/11 （日） | 教學實務 （肢障/高中） | 展現不一樣的生涯發展方向-- 高中教育階段肢體障礙學生教學輔導策略（商業會計） | 國立和美實驗學校高職部 吳曉芳老師 （110年教育部優良特殊教育人員） |
09/17 （六） | 教學實務 （轉銜/職場 高中） | 建構永續的職場態度-- 高中教育階段智能障礙學生職業再設計及就業態度的養成策略 | 國立苗栗特殊教育學校 涂永豐職業輔導員 |
09/18 （日） | 教學實務 （轉銜/大專） | 最適切的安置— 高等教育階段身心障礙學生轉銜經驗分享 | 南華大學資源教室輔導員 何佳璇老師 |
09/24 （六） | 親職分享 （腦麻） | 要理解孩子的能力— 腦性麻痺子女教養策略及生涯規劃重點 | 中華民國腦性麻痺協會 家長 葉姝君女士 |
09/25 （日） | 教學實務 （腦麻/專團） | 可以運用的能力— 高中教育階段腦性麻痺學生物理治療施行策略及注意事項 | 國立和美實驗學校 李湫瑩物理治療師 |