圖/教育部課推專辦 文/陳信正(教育部課推專辦協作委員)
第22期 2019-04-10
教學現場發生什麼事？「手繪名片」不是美術課，「交換名片來找尋自己的潛在客戶」不是商業課，寫「介紹信」來介紹自己不是生涯規劃課，那那那……，這到底是什麼課？技職教育已默默在翻轉──就在外語群孩子們的課室裡。 看完這一期的報導，對我而言，是足足長了知識，外語群的師長們不僅能給孩子們創造自己的「公司、職稱、簡易商品內容」的虛擬實境；農業群的師長們則給了孩子們有機生態管理、農業生產技術及休閒農業經營三個自由選擇的學習方向。在面對108學年度即將上路的十二年國教新課綱，似乎提前給了孩子們莫大的想像空間，原來技術型高中可以辦得這麼不一樣。 外語群在99課綱中是分成應用英語組及應用日語組，在十二年國教新課綱中，則調整為應用英語科及應用日語科兩個科別，從科別的調整，到課程設計融入跨文化學習及國際視野能力培養，以奠定學生多元文化及職場專業力，就可看到這個群在課程上有了很大的改變。特別在教學現場的專欄裡，我們看到三重商工應用英語科特色模組化的課程設計，除了部定科目外，校訂科目一年級是「閱讀理解」與「英語配音」，二年級是「職場英文」，到三年級的專業分流選修「英語商務應用」、「英語解說與發表」及「英語文創實務」的課程，都紮紮實實地打中專業專精、適性分流及終身學習的靶心。 在活動側寫中，這一次也訪問到台中家商的鄭安利老師，在鄭老師的課堂裡，學生儼然成為公司的大老闆，不僅會互遞名片，甚至會自我介紹及說明公司經營之產品和內容；此外，同學們會上台發表簡報、擔任新聞主播、參與文化包裹交換計畫及視訊同步交流美國的學生。在鄭老師的教學中，外語群的課室宛如一場場的神奇魔術正在上演。 農業群是培養學生成為農業生產加工與管理、園藝生產與設計、森林經營與管理、生態休閒規劃與管理、動物飼養與保健技術、及野生動物保育的人才。孩子們不僅需具備農業相關專業領域的知能，更需具備自然資源永續利用及環境生態保育的技術。農業群科中心為因應新課綱之推動及產業界之鏈結，不僅邀請專家學者擔任「技術型高中素養導向教學」研習講師，同時也邀請農業藥物毒物試驗所、農業用藥公司專家擔任講座，帶領教師拿著放大鏡至林場園區實地學習植物識別。在活動側寫的專欄中，我們看到興大附農邀請到現任臺中市農業局蔡副局長協助規劃「植物保護」課程內容，更看到經驗豐富農業藥物毒物試驗所研究員指導著眼睛發亮的師長們學習植物保護的模樣。
108年教育最「夯」的事是什麼？當然是參與十二年國教的行列，在新課綱鳴槍開跑的前夕，我們看到許多學校師長們已經在試run新的教學點子，其實就是那一點點的想像，就能帶給孩子們烙印在心中的驚喜與美好。我們期待，在未來的日子裡，也能訪問一同走在行列中的您！