第18次協作會議於106年5月23日舉行，由潘部長親自主持。會議先由協作中心進行工作報告，隨後安排兩項專案報告，包括國教署「高級中等學校前導學校推展十二年國教課程之培力規劃及試行經驗推廣」、高教司「大學考招與課綱理念對接之配套」等，部長針對報告內容逐一進行了解與裁示。
各種升學管道的命題方向，攸關教師的教學與學生的學習，各界高度關心。部長以最近國中教育會考「素養導向」的命題為例，強調「素養導向」是十二國教課綱的核心價值，對孩子的未來是正向的；素養導向的課程與教學，並非全新的概念，從九年一貫、99課綱的「能力導向」到十二年國教的「素養導向」，其精神與內涵有相當的契合與延續之處，是以「素養導向」是「現況微調再精進」，相關單位要提供示例，協助第一線教師落實在課室中的教學與評量。
有關特殊類型課綱草案即將陸續完成研發，並送課發會審議，相關的課綱配套措施請協作中心會同國教署、體育署等相關單位適時展開協作。
普高前導學校的輔導，透過培力營、每月全國例會、增能工作坊及區域聯合諮輔，帶領前導學校發展課程，並透過諮輔紀錄、每月學校回報表及全國例會的討論，掌握前導學校遭遇的問題，輔導團隊的用心值得肯定及鼓勵。
目前各項課綱配套措施的盤點及協作漸趨完備，法規研修、預算編列等也正緊密進行中。未來要請協作中心多協助掌握關心各階段前導學校的輔導及配套試行情形，瞭解各項配套的準備是否都能如期如質到位，並透過議題協作，協助解決前導學校可能面臨的問題。
大學多元入學方案已經核定，銜接配套也陸續定案，除了大學端與高中的持續對話之外，也要加強對高中、家長及社會大眾的宣導，請高教司會同國教署及協作中心妥善規劃；各界高度關注大學校系對於「學習歷程」的參採內容與方式，請高教司儘早研議規劃及公布；有關技專校院考招新方案，請技職司把握新課綱重視實務選才目的，以逐年分階段、精進學生實作能力為核心原則，會同技專校院招生策進總會加速研商，儘快提出完整規劃。