國家課程跨系統協作機制調整型態重新出發
圖/文 教育部十二年國教新課綱推動專案辦公室
第34期 2020-10-12
國家課程的跨系統協作機制經過調整型態之後，重新啟動運作了，這次的協作委員團隊很不一樣，除了學者專家以外，也納入了國教院研究員及教育部、國教署專業文官。教育部於109年8月17日舉辦協作委員共識營並召開第一次聯席會議，由蔡清華政次出席頒發協作委員聘書，並致詞勉勵，協作委員用心激盪，分享過去的協作經驗，提出對於未來運作的期許。會中除推選聯席會議正、副召集人由潘慧玲、范信賢委員擔任外，並成立議題設定前導、資源研發、培訓等3個專業支持組，積極展開協作議題蒐集。
新型態的跨系統協作機制由12年國教新課綱推動專案辦公室負責行政支援，未來的跨系統協作將分成議題設定、前置規劃、展開協作、成果發表4個階段來進行，揚棄過去傳統行政管理的計畫、執行、考核思維，改以專業社群對話、分享，形塑對未來共同想像，透過定期聚會交流，營造互信、分享、相互支持的氛圍。為提升跨系統協作品質及效能，由協作委員依專長分工參與組成3個專業支持分組，並已於9月分別召開分組會議，推選分組正、副召集人，議題設定前導組由潘慧玲、李文富委員；資源研發組由卯靜儒、宋修德委員；培訓組由簡菲莉、周惠民委員擔任，並研討未來各分組工作目標及運作方式。
在議題設定方面，截至9月28日召開第2次協作委員聯席會議為止，所關注的議題包括：(1)支持地方政府發展國小科技教育以縮短數位落差；(2)凝聚素養導向評量共識以落實新課綱願景；(3)建立課程實施與成效的資料回饋系統；(4)完善中小學課程與教學專業支持系統…等，後續將視議題屬性是單一系統或跨系統、簡單對話即可或需要跨系統協作、是否可短期間完成協作，評估其重要性及急迫性，預計11月安排向部次長專案報告，確認年度優協作議題，然後成立議題規劃小組、議題工作圈展開跨系統協作，藉由各相關單位協同努力，針對議題集思廣益、研提具體改進建議，預計110年下半年提出協作議題建議書，並辦理成果發表。
新型態的跨系統協作機制在試行初期，將以跨系統協作議題為優先，以培養跨域協作人才、建立互信關係、累積成功經驗為重點。由於新課綱剛上路，國家教育研究院正透過整合型研究計畫調查課綱實施情形，未來將根據研發發現提出建議對策提要，並安排政策溝通會向相當層級以上長官提對策報告說明，未來的跨系統協作機制的運作，也會與國家教育研究院的整合型研究計畫進行連結，從國家高度系統思考「跨系統協作議題」，提出跨系統協作議題的設定建議。