國教協作向前行 第28集播出囉～
從去年疫情開始，國內有些學校開始安排線上教學課程，所遭遇到的問題大多數為學生無法上線、課程如何教學等，為此節目邀請到臺北市無界塾實驗教育機構林嘉怡教務長、南投縣立爽文國民中學王政忠老師及國立中興大學附屬高級中學張啟中秘書三位嘉賓，分享規劃與部署線上教學之經驗。
林嘉怡教務長提到「臺灣線上教學社群」透過眾人集結全體資源，讓大家有共同平臺互惠。實施融入科技教育多年，但如何融入才是問題？可從數位安全、資訊檢索及篩選、人際互動等能力展示DQ（數位智商）。國小學童通常只有在數位教室才會使用平版與電腦，家庭也不鼓勵。藉由線上學習讓孩子去共編雲端硬碟、網頁軟體來促進學習，回到實體教學才不會忘記已培養的數位能力。觀察到高中使用非同步教學效率高，學生大多能自行處理作業；在國中小適合同步教學，需要同儕陪伴討論；尤其是年紀小的孩子，老師善用鏡頭及培養習慣才是最重要的。學習場域從學校變成居家，應改變思維重視家庭學習，而是讓學習到處都是。
王政忠老師對於線上教學從四件事：1.班級經營做好了嗎？2.平時教學是否就有系統的呢？3.評量是否多元的？4.科技跟上了嗎？去判斷思考評估平時教學。同時也分享線上教學經驗法則「12345」：1.一站式平臺，只有1種不用多。2.雙載具，學生及老師教學畫面，才不會有同步落差。3.三階段教學模式切換，在40分內不斷進行輪流。4.四杆併用：眼睛、耳朵、手、嘴巴。5.五招內就好，不用太多軟體。再來各縣市輔導團情形不同，思考如何成為教師與學生學習能力之支援系統，提倡中央與民間合力打造一站式教育平臺，目的是更符合線上、線下、同步、非同步的教育需求。
張啟中秘書認為線上教學不光是考驗著老師，同時也考驗著行政團隊，興大附中預估有停課可能，提前規劃課程安排，並挪出教室空間及設備支援老師，建立全校教師群組及時溝通問題反應。不論實體或線上教學的原理都是不變的，變的是方法及技術，所以老師反思能力才是改變的關鍵，善用不同工具，不一定要全程同步，混成模式是最好的教學模式。線上教學更重視自主學習能力，拉大學習差距的可能，不論是親師生都是很重要的角色，有好的居家學習環境，結合核心價值形成自主學習能力。
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