教師對於「何謂素養導向」仍滿頭問號，若一直以舊式教學方法去教導學生，則會讓學生背了一堆知識卻不知怎麼運用，因此盼能多推動這部分的教師增能研習。(綜合性問題)

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常見問答

教師對於「何謂素養導向」仍滿頭問號，若一直以舊式教學方法去教導學生，則會讓學生背了一堆知識卻不知怎麼運用，因此盼能多推動這部分的教師增能研習。(綜合性問題)

學科中心業辦理素養導向教學與評量相關研習，107年度辦理逾320場次，逾1萬名教師參與。另亦研發素養導向教學與評量示例，並於完成素養導向教學示例彙編後，掛載於普高工作圈網站以供參閱，未來將持續推動素養導向之研習及工作坊，並以帶領教師實作方式為主，確實理解新課綱素養導向內涵。
有關「素養導向課程設計的增能」研習之辦理，地方政府除可透過精進教學計畫規劃理解新課綱之教師專業增能研習外，亦應促成學校透過領域教學研究會、學年會議、專業學習社群等課程相關組織，提升教師實踐十二年國民基本教育課程綱要之素養，促使教師掌握領綱內涵及實踐於課堂教學。
國教院除將近年陸續研發之各領域素養導向教材教學模組、各領域課程手冊納入相關說明，以及中小學課綱實踐案例公開於該院網站提供參考外，同時自辦國中小校長主任儲訓、回流及在職專業研習，納入12年國教素養導向課程，並持續與國教署協作，辦理教師增能研習。

上版日期：108-05-13

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