教育部自91年起推動海外教育服務役專案，由具教師證的役男以專長申請前往海外臺灣學校服役，地點包含教育部輔導的馬來西亞吉隆坡臺灣學校、檳吉臺灣學校、印尼雅加達臺灣學校、泗水臺灣學校及越南胡志明市臺灣學校共3國5校，103年選送18名替代役男，迄今已先後派遣184名役男赴海外從事輔助教學及校務行政等工作，發揮「教育服務」功能，讓役男能學以致用，發揮所長，並拓展國際視野。
海外臺灣學校學制由幼稚園到高中，教材與國內同軌同步，但因學生人數較少，教師須肩負多年段、多科目教學，學校在招募我國籍合格教師的難度也大為提高，因此亟需替代役男協助分擔教學課務，以保障學生受教權。103年度被選派的海外役男們一致表示，透過實際上課的經驗，累積教材的熟練度與班級經營能力，對未來選擇教師這條路更有實質幫助。對學校而言，充實了人才庫也注入年輕活力，對學生而言，這些替代役老師對學科的專業讓學習更紮實，除了授課以外，也須協助學校行政工作，這18名海外役男中更有14位選擇放棄部份折抵役期，在學校多貢獻一分，對這群富有教育熱忱的海外役男而言，就是落實「愛心、服務、責任、紀律」的最佳寫照。
役男蔡睿謙知道自己可以申請替代役，便開始注意相關資訊，抱著對教育的熱忱申請，也順利申請到馬來西亞吉隆坡臺灣學校服役。任教化學科的蔡睿謙表示，吉隆坡臺灣學校的學生族群相較於臺灣更加多元，有來自不同國家、不同文化背景的學生，課程設計上常需依學生需求配合調整而極富挑戰。他認為，在知識取得如此便利的資訊時代，引起學生學習動機與學習興趣是教學上最重要的一環，必須不斷修正自己的教學方式，這對一個剛要踏入教育界的老師而言，是很棒的鍛鍊。
目前在越南胡志明市臺灣學校服勤的役男張惟捷以自身經驗表示，碩士班畢業後緊接當實習老師，三月通過教師檢定，四月申請海外教育役、六月參加教師甄試、七月入伍、九月服勤，完全不需要為了等兵役通知單耗費時間，反而能更有效利用時間；除了平常上課外，週末假日也能利用時間認識越南，甚至在地學習越南語言與文化，更是難得的機會！
不過，海外教育役也有要面對的難題，要忍受離鄉背井之苦，要面臨文化衝擊與生活習慣的轉變，「打破我心防的，是學生。」服勤於檳吉臺灣學校役男楊維明大嘆前兩個月到海外的種種不適應、想家以及孤單，卻也反思一切在臺灣理所當然的事情，到了海外才懂得珍惜。該校學生長期處在非華文的環境中，因此對文字的理解程度不高，當地特教的資源更是少之又少。但楊維明深刻地感受到當地學生的樸實與乖巧，從小落實禮貌運動，學生的求知心更是旺盛，「當學生眼神發亮的來向我詢問問題時，這是做老師最大的幸福。」在這為期一年的役期，以他對科學的發現、生命的熱情、對世界的好奇，將這些無形的力量引領且陪伴著學生成長，也讓自己成長。
教育部歡迎符合資格條件的役男申請前往海外臺灣學校服務，104年申請專長為國文、英文、數學、物理、化學、生物、公民及美術等類別，並自4月1日起至4月16日受理申請，預計104年7月入營，9月派赴海外臺灣學校服勤。今年的資格條件及報名事宜，已公告於內政部役政署網站(https://www.nca.gov.tw/)，請詳閱簡章，更讓自己的專長與對教育的熱愛，在海外發光發亮。
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