為深耕海洋教育，並鼓勵民間資源挹注，教育部108年首度辦理「海洋教育推手獎」，一方面肯定海洋教育推手們的卓越貢獻，另一方面也期待藉由典範擴散，促發海洋教育更多元的推動模式，倍增海洋教育的推動能量。今（6）日在中央聯合辦公大樓南棟舉行頒獎典禮，並在知名大提琴家張正傑演奏的海洋組曲中揭開序幕，會場也設置得獎者海洋教育成果展示區，分享推動海洋教育的歷程，期待激發各界更加熱愛、善用與珍視海洋。
第一屆「海洋教育推手獎」獲獎者包含全國性與在地性團體，涵蓋國小、國中、高中、大學及民間的海洋教育推動者，並分布北、中、南、東及離島等不同地區。由政府機關（構）及學校推薦參選的優秀團體及個人計31件，經評審小組初審及決審兩階段評審，選出4個獲獎團體及5名獲獎個人。
在「團體獎」部分，獲獎的宜蘭縣討海文化保育協會、財團法人海洋公民基金會、財團法人張榮發基金會及財團法人福智文教基金會，善於結合在地特色及整合資源，投入海洋教育的深耕與推廣。其中，海洋公民基金會在地深耕澎湖，推動海洋環境教育，並培訓海洋公民科學家，共同實踐守護海洋的使命；張榮發基金會長期支持各項海洋教育活動，並提供海事科系所清寒學生助學金，以及創設長榮海事博物館等，深入推動海洋教育。
在「個人獎」部分，獲獎的俞克維副校長、游昊酃老師、葉淑卿老師、楊馥慈女士及羅振宏校長，皆長期投入海洋教育領域，績效卓越足為表率。例如國立高雄科技大學俞克維副校長，協助我國海事職校航海科與輪機科通過STCW國際公約課程認證，將我國海事教育推向符合國際標準的世界舞臺；成立「離島出走工作室」的楊馥慈女士，以「石滬修復」為主軸，建立傳統匠師、在地社區居民與外來旅客的合作模式，致力推動傳統海洋生活智慧與海洋保育教育，其行動影響深遠。
另從全國22個地方政府中評審出高雄市、基隆市、臺南市3個獲特優的地方政府，並從34組參賽團隊中選拔出10組特優的課程教學團隊。
在「地方政府獎」部分，獲獎的地方政府長期戮力推動海洋教育，並精緻海洋教育課程與教學，例如高雄市推動海洋教育總體計畫，塑造知海、愛海、親海、用海的教育環境，並設立全國首座「海事水產暨商業管理區域職業試探與體驗示範中心」。
在「課程教學團隊獎」部分，10個獲獎主題都是非常用心的教學設計，並發展具有特色的校本課程，例如屏東縣崎峰國小教學團隊以在地特有的大鵬灣海水濕地設計「崎麗漁村、峰帆鵬灣」課程，結合戶外體驗、飲食文化及保育探索3大主軸課程；臺北市永吉國中教學團隊設計「海洋練習曲」課程，將海洋課程與教學由點到面的方式拓展，結合戶外活動並成立學生海洋社團；新北市新店高中教學團隊設計「海洋守護行動」課程，透過校內跨學科社群整合，以及結合校外資源，引領學生反思海洋環境面臨的困境及提出行動方案。
教育部96年公布「海洋教育政策白皮書」，並推動「海洋教育執行計畫」，以增進國民海洋基本素養、培育優質海洋專業人才。97年起將「海洋教育」列為九年一貫課程綱要之重大議題，使海洋教育於基礎教育中扎根；而108年實施的十二年國教新課綱，更進一步以核心素養作為課程發展主軸，藉由海洋教育議題融入不同領域/科目，連結跨領域知識內涵、生活實務經驗及具體行動實踐。另補助各地方政府成立「海洋教育資源中心」，以及設置「高中海洋教育資源中心」與「高職海事暨水產群科中心」，以強化海洋教育推動機制，並於102年核定國立臺灣海洋大學成立臺灣海洋教育中心，作為整合性的海洋教育推動平臺，建構資源共享的教育網絡。
我國海洋教育的成果，是許多熱愛海洋的團體、個人、地方政府及課程教學團隊共同努力的成就。教育部表示，非常感佩首屆得獎者對海洋教育的熱忱與卓著貢獻，期透過本次表揚活動，讓海洋教育推手的努力能夠被看見，並藉由傳承典範及鼓勵創新，凝聚更多力量投入海洋教育行列，共同為海洋永續發展貢獻心力。「教育部2019年海洋教育推手獎獲獎名錄」已置於國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心網站「海洋教育推手獎」專區，歡迎上網瀏覽(網址：http://tmec.ntou.edu.tw/p/412-1016-6276.php?Lang=zh-tw)。