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教育部會積極持續建置高中學習歷程檔案,協助學生提升備審資料的信效度 友善列印
發佈單位:高等教育教司 聯絡人:郭佳音    電話: 02-7736-5874 電子信箱:chiayin@mail.moe.gov.tw

因應高中新課綱強調素養、跨領域及多元選修之精神,未來大學招生將朝向「多資料參採、重視學習歷程」方式選才,除入學考試成績外,也重視考生校內修課歷程及多元表現。而個人申請制度在設計上,除透過學測檢視學生的學科基本能力是否達到ㄧ定程度外,亦重視考試成績以外的高中學習歷程;其中的備審資料,就是協助大學校系可以看見學生學習歷程的重要資料。

建置高中學習歷程檔案的主要目的,是協助學生提升備審資料效力的服務工具,透過教師認證與歷程時點紀錄,更加提升目前即已在個人申請中使用的備審資料效力;同時也藉由資料系統化,可讓大學審查者在相同審查時間內,重質不重量,更能有效地看到學生表現的特色亮點、成長歷程與發展潛力,將更有利於爭取大學對學生表現的認同。因此,教育部為協助學生循序漸進準備備審資料,減少壓力,並提升備審資料的信效度,仍會持續搭配十二年國教新課綱及大學多元入學考招方案,推動建置高中學習歷程檔案,讓學生可從中擇要勾選上傳給大學校系審查的備審資料。

至於,未來學生是否運用高中學習歷程檔案產出備審資料,原則如下:

ㄧ、學生若選擇運用每學期上傳積累的高中學習歷程檔案,在高三下參加個人申請第二階段指定項目甄試前,可依大學校系要求,從高中學習歷程檔案中,擇要勾選欲提供給大學校系評閱的備審資料,上傳至大學甄選會。

二、學生若選擇不運用高中學習歷程檔案,可在高三下參加個人申請第二階段指定項目甄試前,依大學校系要求項目再行準備備審資料,以目前PDF檔案形式,自行上傳備審資料至大學甄選會;惟其資料會缺少高中教師的課程認證,以及時點的歷程記錄。

三、學生運用高中學習歷程檔案所上傳的備審資料(有教師認證與時點紀錄),與未運用高中學習歷程檔案而自行上傳的備審資料,於大學端審查介面中將會有明確標示,予以區隔。
 

上版日期:108-05-27

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