針對今(25)日家長團體「學習歷程 商機無限」記者會質疑未來高中學習歷程相關問題，教育部表示，高中學習歷程檔案是為了提供學生更好的服務，但非強制學生之義務。高中學習歷程檔案的主要目的是透過教師認證與歷程時點紀錄，更加提升目前即已在個人申請中使用的備審資料效力，同時也藉由資料系統化，讓大學審查者更能有效地看到學生表現的特色亮點、成長歷程與發展潛力。學習歷程在大學端審查時會以課程成果與校內表現為主，並透過限制件數避免軍備競賽與積點比賽。學生運用高中學習歷程檔案，將更有利於爭取大學對學生表現的認同。
教育部強調，無論如何，學生若選擇不運用高中學習歷程檔案，未來在升學時仍可自行上傳高中學習歷程檔案之外的備審資料，惟其資料將無教師認證與歷程時點紀錄。此外，學習歷程檔案中運用哪些資料作為升學備審資料，將是由學生自主選擇上傳至大學審查系統，大學並不會有權限進入學生之高中學習歷程檔案。
另針對大學辦理收費營隊，教育部指出，不少大學為了協助高中師生進行學習探索、發展定向或體驗大學生活而辦理服務營隊，也不乏是協助弱勢或偏鄉學生的活動，但須注意不得與學生升學加分連結，相關教師在參與升學審查時亦須注意迴避原則，教育部也會發函各大學要求落實，以杜爭議。
教育部指出，大學入學制度經過多年發展，已朝向「多資料參採、重視學習歷程」方式選才，除入學考試成績外，更重視考生在校之修課歷程、課程成果及多元表現，讓不同能力與特質的學生發掘學習熱情，展現特色潛力，也在規劃未來升學路徑時，更能擇其所愛。這不僅符合高中新課綱強調素養、跨領域及多元選修的精神，也扣合著未來人才培育著重跨域多元、問題解決的目標。
教育部強調：
一、高中學習歷程檔案是為了提供服務而非強制義務。
二、高中學習歷程檔案就是目前的備審資料系統化。
三、高中學習歷程檔案會避免軍備競賽或積點比賽。
四、高中學習歷程檔案是以課程成果與校內表現為主。