財團法人技專校院入學測驗中心基金會是由技專校院發起捐助成立，基於大學招生自主，由各技專校院委託辦理四技二專統一入學測驗。針對104學年度四技二專統一入學測驗所衍生相關命題爭議，對考生有重大影響，教育部日前已請該會研提檢討暨精進作為報告，並要求經5月30日召開的臨時董事會同意後，於今日主動對外說明，以具體回應社會各界對該會的期待。
教育部於5月30日召開的臨時董事會上並提案，為貼近高職教育現場，廣納高職端意見，建議董事會成員應增加高職學校代表，同時提出三大建議，責成該會納入檢討，以策進未來專業命題。全案經董事會通過，除未來原則將增聘2名高職學校代表擔任董事外，其餘各項建議均獲正面具體回覆，一同為四技二專統一入學測驗品質把關：
ㄧ、強化試題品質與公信力
（ㄧ）建立題庫，設置學科研究員。
（二）辦理試題研討會，研習命題技術。
（三）強化命題委員分科講習及案例經驗分享，尤以爭議試題的講習。
（四）建立與大考中心試務經驗交流機制。
（五）檢視並調整試務作業流程，由考畢試題的檢討，再納入隔年命題委員入闈前相關注意事項的說明，並於入闈後針對試題加強審題機制。
二、強化爭議試題處理機制
（ㄧ）增邀高職教師及試考生入闈提供試題意見。
（二）增設高職教師同步解題機制。
（三）增設閱卷前試題評議會議。
（四）增納學科專家以外的代表參與試題爭議處理會議。
（五）重大爭議問題得視情況，增辦公告答案後疑義試題處理會議。
三、強化危機處理作業與溝通機制
（ㄧ）檢討危機通報機制。
（二）加強溝通、協調機制。
（三）強化危機影響範圍的掌控。
此外，教育部已請財團法人技專校院入學測驗中心基金會未來應建立與高職端常態性的對話機制，以互動增進對高職教育現況的瞭解及掌握。同時教育部並將持續引進外部機制，每年賡續補助辦理四技二專統一入學測驗試題評論，藉以提升整體命題品質。