因應「國家語言發展法」及「原住民族教育法」，教育部辦理「營造族語文教育學習環境」方案徵件活動，以提升民族語言意識、族語生活應用、語言學習資源連結等目標，並徵得方案族語文教育推廣規劃參考。徵件類別分為家庭教育組、社區教育組、社群教育組三種，本次入選共16件方案，包含家庭組特優1件、優等2件、佳作4件，社區組特優1件、優等2件佳作1件，社群組特優1件、優等2件、佳作2件，並於今（28）日在國立屏東大學舉行入選方案成果發表會。
家庭組特優作品「aiyanga sisenai ni vuvu vuvu 唱的那首歌」，透過排灣族歌謠傳唱的過程來建構孩子學習排灣族語的機會，創造以家庭親子共唱為核心的營造族語文教育學習環境方案內容。優等作品「『全』家就是你家」以布農族情境式設計為主題，包含生活情境、歌謠情境、故事情境等，在下課後及假日的親子互動，期望將布農族語言文化一代接一代延續不斷。優等作品「迷走森林遊戲」則是藉由紙捲迷宮導入各項生活情境讓孩子參與繪製詞彙圖卡、闖關節點、寫羅馬拼音等，讓居住於都市的家長與孩子在活動中一起學習阿美族語。
社區組特優作品「ljai ma sun?你是誰？」嘗試在屏東縣來義鄉南和部落以小米為媒介，透過老幼共學、傳統美食製作、廣播劇、親職教育等活動提供排灣族語學習環境，增加世代交流。優等作品「我們部落的七罈酒」則在花蓮縣苓雅部落以七潭酒為核心，發展七潭酒故事的中英文電子書、實際體驗七潭酒製作，藉由認識部落、了解七潭酒的由來以及文化體驗活動，活化族語文教育學習環境。優等作品「從臺東出發之族語大富翁」以臺東縣為出發點結合排灣族數學撲克牌設計族語大富翁遊戲，藉由打造都市原住民族文化及族語文教育學習環境。
社群組特優作品「排灣族語故事podcast：攪七個tjaucikel podcast」，規劃7則排灣族語故事做成一季節目，欲吸引對排灣族語學習以及傳說故事有興趣之聽眾，開發新的收聽群體，帶動族語學習風氣。優等作品「O maan ko nisalamaan？玩什麼呀一不小心會阿美族語」透過製作族語社交遊戲影片、發行族語學習資源筆記本及經營IG社群媒體，讓大眾有接觸多元文化的媒介，鼓勵數位化學習資源建置與原住民青年社群參與、創建族語學習場語。優等作品「Muskun kata tumananu. 走在說族語的路」則是布農族國小的老師們自主性成立學習社群，透過「zalan‧見識南島 尼督甘單tama cina一起學」親子共學原民議題、「乾淨運動找尋失落的傳說故事」行動公民以及「走再說族語的路 校園podcast」推廣與擴散族語的落實，讓部落的教師能喜歡族語、學習族語，強調以終身學習及核心素養所強調的生活情境連結之學習為主軸，設計出適用於原鄉部落教師學習族語文之環境營造方案。
教育部將執行所徵得方案計畫，透過相關專家學者協助整合建置活動課程模組，系統性分類不同環境類型，延伸設計多種情境單元，以淺顯易懂內容呈現，同步推廣至地方政府、社教館所、公共圖書館、社區/部落大學、家庭教育中心、樂齡中心等場域，提供有要需要辦理相關語文活動的機關機構參考運用，增加民眾主動學習意願及增廣語言學習方法。