自1994年起，聯合國(United Nations) 將5月15日訂為「國際家庭日」，呼籲世界各國關注家庭的重要性與需求，並於每年提出不同的議題，提醒各國政府由政策面積極回應家庭面臨的各項挑戰。2020年聯合國將「國際家庭日」的主題訂為「發展中的家庭」，再次重申「家庭」是社會的基本單位，並且在社會發展中具有關鍵的作用。教育部響應今年「國際家庭日」的主題，特提出：關注社會發展中，如何透過家庭教育資源的提供，協助民眾面對工作與家庭衝突的挑戰，因而將「工作與家庭」訂為今年臺灣515國際家庭日之主題，並委託國立臺灣師範大學家庭研究與發展中心針對民眾的工作與家庭生活現況，及職場提供家庭教育學習活動的需求，進行電話調查分析，以為政策參考。結果發現：
1.親子互動時間少，工作與家庭生活相互干擾：下班後，有3成的爸媽每天和孩子相處不到3小時，其中更有一半連2小時都不到。近4成民眾表示，工作會影響家庭生活；家庭生活會影響工作的也有3成。
2.使用企業友善家庭措施情形：使用過托育補助的民眾最多（約3成），2成用過育嬰假；家庭照顧假和彈性工作安排則只有1成使用過。進一步分析，有4成民眾雖然有需要，但實際上沒有使用。約7成民眾參加過職場為家庭舉辦的相關活動，其中3成民眾參加過企業舉辦的家庭日或家庭親子活動，1成民眾參加過家庭教育相關講座。
3.參與職場「家庭教育活動」，有助員工工作滿意度提升：調查發現，工作與家庭相互干擾、確實會影響員工的工作滿意度，進一步分析，是否使用福利措施（如：托育補助、育嬰假、家庭照顧假及彈性工作安排）和工作滿意度沒有關聯，反而參加企業提供的家庭教育活動越多，員工的工作滿意度越高。同時發現，超過6成的民眾表示未來有興趣參加企業舉辦的家庭親子活動，其中更有約5成民眾想參加家庭教育講座或成長團體、社團。
回應前述的調查發現，教育部提出「攜手企業，友善家庭：家庭教育送到職場」政策倡議，邀請縣市家庭教育中心、企業與具家庭教育相關科系之大專校院共同合作，結合產官學力量，組成「友善家庭企業聯盟」，擇邀縣市家庭教育中心及企業代表，進行企業員工家庭教育需求與家庭教育中心資源供給之媒合，發展出「職場—家庭教育」課程及活動設計模組，目前已成功媒合新竹縣家庭教育中心及研揚科技股份有限公司、高雄市家庭教育中心及光寶科技集團高雄市楠梓廠區進行試辦，下半年教育部將持續扮演促進者的角色，媒合各縣市家庭教育中心與企業進行對話，可望有更多友善企業共同來推動家庭教育，促進工作與家庭生活平衡，達成「職場─家庭」雙贏互益。
各縣市家庭教育中心雖因疫情關係以致許多預計辦理的宣導活動被迫延期，但各縣市仍以廣播宣導、數位宣傳及自行規劃多元方式熱情響應國際家庭日，如：新北市、彰化縣、南投縣、雲林縣、高雄市、屏東縣、花蓮縣及臺東縣等8個家庭教育中心配合教育廣播電臺或結合在地廣播電臺規劃了一系列與「工作與家庭」為主題之宣導節目；數位宣傳方面，教育部運用社群媒體，與17個縣市進行縣市串聯活動，部分縣市也在其網站進行宣傳；同時各縣市亦規劃豐富的活動呼應國際家庭日，讓民眾可以一起參與，透過相關的活動，除了增進家庭和諧外，讓民眾進一步瞭解家庭與工作相輔相成的重要性，也期望未來透過更多家庭教育相關的學習活動，提升婚姻、親子等家人關係與家庭經營知能，使工作與家庭生活能平衡發展，互蒙其利。
(109年各縣市家庭教育中心「515國際家庭日」全國性宣導活動請參閱附件一覽表，詳細活動資訊請洽各縣市聯絡人)