配合十二年國民基本教育即將上路，教育部規劃由三所科學類博物館於今(103)年成立科學學習中心，科學學習中心啟動記者會訂於103年6月9日上午10時30分在教育部5樓大禮堂辦理。未來國中教師可透過博物館推出的多元教案獲得更多進修機會，透過教師的專業成長，在教學上有效提升學生對科學的興趣和素養能力。
科學學習中心初期由臺北市的國立臺灣科學教育館（基礎科學）、臺中市的國立自然科學博物館（自然生態），和高雄市的國立科學工藝博物館（科技發展）先行辦理，103年以國中教師為培訓主要對象，期待結合三館在科學和科技教育上的特色，規劃出多元的教案內容，讓國中教師把博物館豐富和有趣的學習資源帶回學校。
以科博館為例，首年將開發六個課程包括｢蜥蜴與象鼻蟲的對決｣、｢形裡有數｣、｢燕子的秘密武器｣、｢二足行不行？｣、｢消失的黑鮪？｣、｢一起來找向心力｣，其中｢形裡有數｣課程，讓學生觀察日常生活中的松果、鳳梨、向日葵等看似不相干的物件，引導學生找出其中的共通性，歸納出費伯納奇數列等多種奇妙的特性，幫助學生將「數學」這門抽象的課程實體化，進而帶動學生對科學的興趣。
科教館以科學、技術、工程、藝術與數學教育（STEAM）的教學理念建構｢弦外之音—音樂物理的共鳴｣課程，整合音樂與物理相關領域知識，融入實驗操作、影片欣賞、音樂體驗戶外教學、知識講授等方式，讓音樂與物理能有一個和諧共鳴的交流。此外還有｢學習步道—探究路徑｣、｢創新思考教學｣、｢未來能源加”水”站｣等課程，提供教師們一個學校沒有的適性、完整、動手操作的課程設計參考，鼓勵教師能於社團中引進課程設計，提供學生適性學習。
科工館以探究教學的理念，開發多樣化以實驗和操作為導向的學校科學輔助課程，如奈米、能源、電學、力學、聲學等，如｢搖一搖就來電｣課程，讓學生利用搖晃的方式推動磁鐵與線圈產生互動，產生電流使led燈發亮，直接體驗電磁感應的效果。藉由科學遊戲和學校科學課程與生活應用完美結合，讓老師在教學使用上沒有壓力，學生樂於學習。
各科學學習中心活動103年將開發19個教案活動並辦理一系列研習及活動，預計辦理活動170場次，培訓國中教師660人次，引導學生參與4,900人次，期望激發國中科學教師的教學熱情，並讓國中生對於科學課程有所期待，歡迎全國國中教師及學生踴躍參與。