教育部為鼓勵青年學子出國研修或至國外專業實習，自96年起推動學海計畫，歷年累計受惠學生人數已達4萬3,410名，獲補助學生前往國家多達85國。為讓青年學子瞭解本計畫，教育部於11月25日邀請學海4項子計畫學生代表林育廷、汪子琦、王資晴及陳怡蓁分享海外研修與實習成果。4位學生赴國外研習的專業領域不同，共同點是皆在全球新冠肺炎疫情肆虐下前往國外就學或實習。教育部表示，海外學習期間，學生們除培養獨立自主的生活態度外，更學習在病毒籠罩下兼顧防疫與學習，這些經驗可提供後疫情時代，計劃赴海外求學的學子參考。
國立嘉義大學木質材料與設計學系林育廷，透過108年學海飛颺計畫補助，前往法國南特高等木業學院研修國際木材貿易課程，林同學是課堂上唯一的亞洲人。該校是法國木材加工工業的重鎮，林同學認為，藉由研修課程體驗法國學生在課堂上對知識的思辨與討論，經由理性辯論激盪出多元的火花。
學海惜珠計畫代表─國立臺灣科技大學應用外語系汪子琦，選擇前往西班牙馬拉加大學研修經濟與管理課程。研修過程中，同時經歷西班牙因新冠肺炎疫情而封城的日常生活。汪同學說，同學間由於不同文化背景的關係，看待疫情的觀念亦不同，最後大家互相包容，學習用開闊的心胸跟不同文化的同學交流。
中臺科技大學醫學檢驗生物技術系王資晴則利用109年學海築夢計畫赴美國佛瑞斯諾行動醫療(Fresno Mobile Clinic)團隊實習。因為疫情緣故，行動醫療團的義診更顯重要。王同學的實習內容包含疫苗注射、衛教宣導等，例如以英語，甚至西班牙語對年幼學童進行眼科檢查。經由實習經驗，王同學體認完善的醫療有賴於積極的團隊合作，她也在團隊合作中學會虛心接受批評並從中改進。
致理科技大學休閒遊憩管理學系陳怡蓁則是透過108年新南向學海築夢計畫赴泰國曼谷長榮桂冠酒店實習。最令陳同學印象深刻的是實習期間協助一對臺灣夫妻聯繫我國駐泰代表處，旅客還留下親筆撰寫的感謝卡片，令她十分感動。另外，飯店業是遭受疫情衝擊的主要行業，使陳同學體認到在學校所學與飯店實際操作的差異。
教育部強調優質教育是聯合國永續發展目標議題之一，教育部致力推動永續發展教育與培育具宏觀視野的國際人才，培養青年世代在瞬息萬變的國際形勢中，精進所學，提升專業能力。學海計畫提升青年學子的語言能力與異國環境適應力，以應對後疫情時代的環境。