教育部政務次長范巽綠甫上任即親自接待日本東京都教育委員會教育長中井敬三，並針對深化雙方教育交流計畫廣泛討論，承諾未來將積極合作推動兩國中小學國際教育交流活動。
中井教育長此行係應教育部邀請於本(107)年9月9日至12日訪臺，主要目的在推動「學校間之交流」、「學生及教職員之交流」、「資訊交流」，及合作推廣「國際交流服務平臺」，以促進東京都與我國之教育交流。在臺期間拜會教育部、並與臺北市政府教育局及高雄市政府教育局洽商合作細節，同時參訪我國代表性之高中職學校。
范政務次長巽綠於9月12日設宴款待中井訪問團，雙方就推廣國際教育上之措施交換意見，中井教育長分享了日本英語教育的現況與課題。日本的小學英語教育起步較臺灣晚，因為存在著兩種教育理念的辯論，一派主張英語應該越早開始學習越好，另一派主張應先奠基母語基礎，在母語得到一定程度發展後再進行外語學習。此外，也跟臺灣一樣存在著城鄉英語學習資源差距的課題。
中井教育長亦分享日本目前面臨的問題，例如在理工領域研發人才不足，政府正思考如何提升數理科技教育。中井教育長參訪臺北巿立建國中學時，感佩建中學子在奧林匹亞科學競賽的卓越表現，希望將本次經驗帶回日本，積極學習臺灣數理教育，加強雙方之科學教育交流合作。范政務次長並說明我國新課綱自然科學部分透過探究與實作來激發學生對科學教育學習動機，並且注重啟發學生自發性的解決問題能力等嶄新的教育方向與理念，以引導學生對科學的學習動機。
本次會晤，雙方對於臺日教育合作的成果都予高度肯定，教育長提到上月臺日高中生高峰會中，臺日高中生雖然都以非母語-英語作為溝通工具，儘管不能完全自在的表達，但透過努力，成功的建立了友誼關係。這樣的成功經驗，不但提升了學生的跨文化溝通、跨文化理解能力，也促進了學生想更了解亞洲國家的動機。
東京都為了培養學生國際移動力，目前正積極推動的重要措施包括「世界朋友計畫」、「國際交流服務平臺」、「東京體驗學校」、「東京英語村」，以及與臺北巿、高雄巿3都市共同定期推動「臺日高中生高峰會」；其中，東京都中小學共計有46所學校選定臺灣作為「世界朋友計畫」之交流學習對象國，以學生互訪或國際筆友方式執行計畫內容，並與臺北市政府教育局推動之國際筆友計畫相互呼應。中井教育長所提的交流計畫內容與我國積極推行的提升青年學生全球移動力計畫有若干相同的地方，例如國際教育旅行計畫等，未來雙方將針對國際教育的部分，進一步相互合作。