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跨域本土與國際的美感大發現 友善列印
發佈單位:師資培育及藝術教育司 聯絡人:陳昱翰    電話:02-77366236 電子信箱:allister2014@mail.moe.gov.tw


教育部為鼓勵學校發展以「美感」為核心的校訂課程,委請國立臺灣師範大學辦理「跨領域美感教育卓越領航計畫」,並遴選出153所學校開發跨領域美感教育課程方案。參與計畫的種子教師也充分發揮「創課」精神,讓跨領域美感課程呈現出豐富多采的樣貌,從在地人文、科技生活及跨文化的角度切入,開展和深化學生的美感經驗與學習視野,也體現了「美,俯拾皆是」。

彰化縣立彰興國中結合表演與視覺藝術課程,引領甫入青春期的學生進行自我探索,認識職業百工,規劃各職業類別的服飾道具製作與走秀活動;桃園市立武陵高中則結合時事,從新冠肺炎與蘇軾黃州寒食詩談起,以戶外踏查、生活中的世界名畫等內容,開啟生活與跨領域美感的連結。

位於花蓮縣豐濱鄉的港口國小,藉由電影「可可夜總會」認識墨西哥亡靈節,進而帶領學生探討如何面對死亡,培養對自身阿美族文化和珍惜生命的態度,並邀聘部落藝術家帶領學生學習非洲鼓,從不同族群的文化差異中培養人道關懷視野。

此外,位於離島地區的學校,也因環境、地理位置發展出別具特色的跨領域美感課程風貌。如位於澎湖縣最多石滬地區的吉貝島吉貝國小,設計了一系列結合海洋與本土教育的課程,發掘石滬在地故事,進行石滬藝術作品的創作,並編輯成冊,發展為學校校本課程教材。

從各校發展的跨域美感課程中,可以看到師長們努力蒐羅、整合專業及行政資源,克服困難共同發想、設計教案,以落實於課堂中。參與課程的學生亦體驗到不同的上課方式,同時增加對於學科的興趣。而於現場進行教學的教師,則借助本計畫的動能和資源,開展了教師專業網絡以及課程與教學的視野,發現各個學科領域中有許多能與美感產生跨領域整合的元素,不僅達到學科多元發展,更得以穩健迎接108課綱跨領域的新方向,更能讓美感教育在各個學科中茁壯。更多跨領域美感教育課程資訊,請至「跨領域美感教育卓越領航計畫」網站(https://www.inarts.world/)瀏覽查詢。

上版日期:109-07-03

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