「教育部文藝創作獎」110年得獎名單揭曉，共有53件作品獲獎。本年度頒獎典禮於10月14日（星期四）在國立臺灣藝術教育館南海劇場舉行，教育部長潘文忠親自出席頒獎並致詞表示，許多教育夥伴努力協助防疫工作，投注無數心力，改變教學方式，使得在防疫如此艱難的時刻，仍能激勵及鼓舞許多優秀的作品，同時，透過參賽作品的多元、創意與可看性，也更加提升了全民的文化素養。
教育部文藝創作獎自民國70年起已持續舉辦41年，為國內歷史最悠久的文藝創作獎項，不僅培育許多作家，更是不少參賽者努力創作的方向與目標。本獎項獎金最高達新臺幣12萬元，具吸引力與提升師生創作的動機，藉此激勵優秀作品的產出，以增進參賽作品的多元、創意與可看性。
本年度計有來自全臺師生511件作品參賽，顯示國內文藝創作風氣在校園深耕的力量，以及文藝創作素質的提升。而參賽者中不乏具有多元創作能力者，例如教師組雙料得獎的中央警察大學通識教育中心教師鄭玉姍，以作品《芙蓉屏》、《灰姑娘的幸福》分別拿下戲劇劇本項優選與童話項佳作。
本年度得獎作品獲得評審一致好評。其中方中士的《最後的隆頭魚》榮獲教師組短篇小說項特優，評審認為是澎湖鄉土新寫。小說描寫癌癒重返出生地澎湖東吉嶼的張恭，在面對文明的節節進逼、小島迅速沒落、海域生態危機等現實問題，仍選擇留下陪伴獨居在島上老母親，即使小島被劃入海洋國家公園轄區，海洋公園蕭小隊長嚴守禁漁法律，海洋資源攻防成了島民生計新課題，病後的張恭仍不忘初衷，「覺得活在被美麗大海包園的小島上真幸福」。
教師組童話項特優由范富玲的《向海許願》獲獎。以環保議題為題材的童話創作不少，不過《向海許願》仍以創作者可貴的慈悲心摘下桂冠。故事中大海並沒有因為透透是垃圾而不歡迎，反而展現寬容；而透透在發現自己是垃圾後，為了成全大海的美麗，甘願犧牲性命造福萬物。創作者選擇不以仇恨責難面對破壞者，而是以同理和慈悲感化他們，令人感動，是一篇美麗的作品。
本屆最年輕獲獎者是現年28歲任教於嘉義縣竹崎高級中學的國文科老師蔡雅婷，以《後座》獲教師組散文項佳作，評審認為這是一篇現代版的「白駒過隙」，說的則是她和他們馮虛御風的時光，透過她獨特鮮明的後座女性視角，寫其一路所見風景﹅心境及他們的背影，全文寫來絲絲入扣，動人心弦。
獲得學生組戲劇劇本項特優的作品《是啥刣死馬文才？》， 作者王彥懿以膾炙人口的「梁、祝」愛情經典故事出發，提出以馬文才為視角的新編戲曲，巧妙運用「說書人」串接全場，至於語言的運用，以臺語編寫的歌仔戲，說話情味道地，唱唸用韻也頗為用心。
蘇玟琇以作品《擲地有神》獲得短篇小說項特優，評審認為通篇筆觸清淡帶著嘲謔，少年的勇氣、恐懼和迷惘、命運與選擇，明明是天地無親的生離死別，卻寫得如平常生活的反覆輪轉，沒有刻意鄉土的懷舊煽情，也沒有階級壓迫的窠臼。
現年19歲、就讀崑山科技大學資訊工程系二年級的蔡宗誠，以《南投詩鈔》獲得學生組詩詞項(古典詩詞)優選，是本屆最年輕的得獎學生，作品為作者旅遊南投期間對當地山水風物與人文景觀的書寫，評審認為綜觀作者詩歌技藝，雖不甚老練、詩中疏失不免，但命意亦偶有可觀者，如「徒摘好茶無識味，朝朝辛苦為誰忙。」（〈竹山茶園觀採茶〉）、「登臨莫訝觀瞻險，心境悠然即坦途。」（〈溪頭空中走廊〉）等。
為鼓勵師生從事文藝創作，獲獎作品也將與兒童文學圖畫書創作獎，聯合於全臺灣北、中、南、東部各地巡迴展出；同時獲獎作品，並置於教育部文藝創作獎網站(http://web.arte.gov.tw/philology/Award/list_a.aspx）提供各界公開閱覽及欣賞。若想進一步了解本獎情形，歡迎至國立臺灣藝術教育館官網(http://www.arte.gov.tw/)查詢，如有任何問題，請逕洽國立臺灣藝術教育館胡小姐，電話: 02-23110574分機251。