教育部為鼓勵生命教育特色學校及績優人員，於12月12日(星期四)上午10時30分假南華大學舉行頒獎典禮暨成果觀摩會。今年度共表彰18名績優人員及20所特色學校，教育部學生事務及特殊教育司司長鄭乃文表示，教育除了增加學生知識，更重要的是讓學生瞭解生命的價值，培養正確的人生觀，讓每個國民擁有健康的身心、足夠的能力與擔負社會的責任。
教育部鼓勵學校依特性發展自主特色校園文化及鼓勵校園中推動生命教育之教職員工，希望在既有基礎上發展生命教育特點，以彰顯各級學校特色。
本次頒獎典禮由南華大學的鼓隊及腰鼓表演揭開序幕，接續由民族音樂學研究所的留學生們演奏舞動生命的旋律。頒獎活動除表揚本年度獲獎學校及人員外，也特別邀請生命教育形象設計優勝得主高雄市立岡山國中楊曲昌教師，為我們分享生命教育形象圖的設計理念!
本年度獲獎的20所特色學校，計有大專校院5校、高級中等學校5校、國民中學4校及國民小學6校。得獎18人則分別有大專校院5名、高級中等學校3名、國民中學3名、國民小學5名、行政人員2名，相關事蹟如下：
一、績優人員
(一)國立雲林科技大學郭素蘭諮商心理師:透過心理師的角色得以更貼近學生，了解需求及困難，在他們失落難過時隨側陪伴，與學生一起哭笑，用淚水及笑聲化成學生生命的養分，滋潤乾枯的心田，伴隨走出生命低谷。而這些努力蛻變的學生也讓人了解生命的可能性與希望，只要自己願意及努力必定能帶來改變及機會。
(二)臺北市立南港高級中學陳美琳輔導主任：長期承擔臺北市公私立高中生命教育資源中心學校工作，邀集各校規劃辦理相關活動，協助提升學生珍惜生命、了解生命可貴、發現生命價值意義，並辦理教師陪伴教育學生動能講座與活動，結合社區專業資源網路，辦理親職講座，協助親師增能，帶動親師合作、跨域合作的善循環。
(三)臺南市立南新國民中學沈青廷導師:推動校內生命教育融入課程，並辦理相關講座及活動，更積極參與生命教育及家庭教育相關教案徵選，致力於培養學生擁有健康身心，提醒孩子「生命除了生活，還要活成自己想要的樣子」，回歸生命的本質，把握當下。
(四)高雄市橋頭區仕隆國小蔡惠淑校長:於校園內開辦多樣豐富的課後社團活動，以多元智能為基礎，結合「生命教育」之宗旨，推動校園生命教育，讓學生瞭解自我之優勢能力，培養自信心。另推動認輔制度，由專輔教師到校提供高關懷學生輔導機制之服務，並對外聯繫各項輔導資源，共同為高風險及弱勢家庭學生服務。落實融合教育，關懷身心障礙學生，透過學生的個別化教育計畫實施，達成適性教育、激發個體潛能教育目的。
二、特色學校
(一)慈濟學校財團法人慈濟大學:透過「言教、身教、境教」，將「尊重生命、以人為本」的創校精神，內化成為教職員工生的實踐生命價值方式，全方位提升對生命意義的永續價值。以通識教育校核心課程方式，讓言教作為以手式;佐以志工的身體力行，「無語老師」的捨身教育等非正式課程方式，「用生命教育生命」等身教方式讓學生體驗到生命的可貴，生命的價值與意義不在於口號而是實踐。
(二)天主教道明學校財團法人高雄市道明高級中學:關注學生作為「人」的生命素養，而非以培養學生作為「人才」之競爭力，以有系統、有規劃並配合節慶與課程，輔以融合校內環境舉辦相關生命教育特色活動，並發展校本特色課程，設計國高中各年級適用的生命教育教材，帶領學生進行慈善訪問，增進學生豐富心靈的機會。
(三)新北市鶯歌區鳳鳴國民小學:推行生命教育課程，105年度起重新解構再建構，從愛己、愛人、愛萬物為起點設計校本生命教育課程，後搭配十二年國教總綱研發自主行動與溝通互動，進而加入社會參與課程，引導孩子從珍惜自我的價值、察覺自我生涯發展，進而體諒關懷人群與推廣社會關懷。
生命教育的推動，需結合政府機關、學校、民間團體等資源共同投入，讓資源統整，並透過課程、師資培育、建構校園文化等具體策略之推動，讓學生瞭解生命的價值，培養學生正確的人生觀，教育部也期待，在這重要的價值觀的引領下生命教育能成為我國的特色教育計畫。