為強化特殊教育與世界接軌，教育部於11月2至4日辦理「2020特殊教育國際學術研討會：亞太融合教育與生涯發展」，政務次長蔡清華會中期許透過研討會各國專家學者以國際觀點分享實務經驗與創新理念，提供特教政策前瞻性的規劃。
因疫情影響，導致國外學者無法順利來臺參與本次國際學術研討會，主辦單位仍運用科技克服困難，將專題演講改採預先錄影與直播連線方式，讓與會者透過網路與身在國外的學者進行交流。研討會邀請知名特殊教育學者，包括倫敦金史密斯大學Pamela Heaton教授、美國Bridges Academy（一所專為雙重特殊學生提供教育的大學預科學校）雙重特殊研究與專業發展中心的Susan Baum主任、日本立命館大學學生障礙資源中心酒井春奈女士、國立臺灣師範大學數學教育中心林福來名譽教授、國立彰化師範大學復健諮商研究所所長王敏行教授、國立臺灣師範大學特殊教育學系姜義村教授與胡心慈教授、國立臺灣師範大學體育學系闕月清教授等，分享包括雙重特殊需求、資賦優異學生輔導、特殊教育生涯轉銜、身心障礙者運動平權及融合教育等相關重要議題，透過不同見解、分享與論述，提供重要政策方向與實務經驗，以掌握未來特殊教育發展趨勢。
Susan Baum主任以「腦部差異：了解雙重特殊學習者」為題，分享何為雙重特殊需求學生以及此類學生的優弱勢與挑戰，並提供可行的解決方案供參與人員參考。酒井春奈女士則分享「日本高等教育身心障礙學生合理調整之現行做法」，提出日本立命館大學目前針對身心障礙學生除提供定期諮詢，另外也提供轉銜支持、輔具與其他學習設備借用、無障礙學習環境、舉辦身心障礙相關培訓與研討會以及訂定身心障礙學生災害應對方針，同時也分享了今年新冠肺炎疫情影響後的應變協助方式與挑戰。
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授胡心慈則分享歷時三年時間完成的智能障礙學生大專階段之學習及畢業後概況分析，該研究透過訪談及問卷調查，從智能障礙學生的升學率及就業率進行分析，提出未來智能障礙學生學習與輔導的問題與建議，以建置更加完善的支持網絡系統，提供更符合學生需求的特殊教育支持服務內容。
隨著特殊教育發展越來越精緻，雙重特殊需求學生及資賦優異學生的發掘與輔導、身心障礙學生的運動權益以及所有特殊教育學生的生涯發展，都是世界各國愈來愈重視的議題。本次研討會的四場圓桌論壇，就分別以這些議題為主題，將教學現場曾經遇到的問題，在圓桌論壇中透過專家學者、行政人員、教師、輔導人員、學生與家長共同討論交流，找出未來可行的方案，以保障特殊教育學生的學習權益，並提供學生更多生涯發展的選項。