有關大專畢業生所學無法及時與產業需求接軌，造成學用落差問題，教育部(以下稱本部)回應說明如下：
本部為弭平學用落差及高失業率問題，特採取「量的控管」、「質的提升」及「加強高等教育人才培育與產業的連結」三策略面，其具體作法說明如下：
一、 量的控管
(一)依據「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」核定大專校院招生名額，以總量零成長為原則，設定各項考核標準，對學校辦學品質及資源條件進行控管。
(二)本部每年度提供各部會對重點領域人才培育之建議，使學校瞭解社會產業發展人力需求，並請學校納入參據。
(三)協調相關部會進行產業人力推估，藉以改進系所增設調整審查機制，利用市場機制強化退場。
二、 質的提升
(一)持續推動獎勵大專校院教學卓越計畫，強調以學生為主體及學用合一，引導學校自我定位、訂定妥適之人才培育目標，並據以訂定學生核心能力指標與建置有效檢核機制。
(二)強化職涯輔導，建置大專校院就業職能平臺(UCAN)，涵蓋職能診斷、指導諮詢、就業能力培養三個層次之概念，以協助學生掌握工作樣貌、了解職業類型及所需能力，並瞭解個人能力弱點，以提早規劃學習目標。
(三)掌握並追蹤大學畢業生流向，本部與勞動部勞動力發展署等相關部會跨部會合作，透過分析大專畢業生就業投保相關數據，建立畢業生就業轉銜、追蹤調查及輔導機制，進而縮短學用落差、提供學生及家長選擇就讀學校參考。
三、 加強高等教育人才培育與產業的連結
(一)推動大專校院「課程分流」及技專校院「實務增能」課程修訂，前者依「學術型」及「實務型」不同性質劃分以凸顯不同教學型，引導專業實務導向之課程內容及教學型態之變革，另技專校院所推行實務增能課程修訂作業，係由學校進行自我定位，與產業成立合作夥伴關係並參與課程修訂，將核心能力轉化為課程，符合產業需求。
(二)推動即時性人才培育計畫，本部辦理產學攜手合作計畫、產業碩士專班及學士後第二專長學位學程，使系所及學生更瞭解產業需求，落實就職前後教育訓練，促進革新系所課程規劃，促進學用合一，培育產業所需人力。
(三)為強化教師實務教學能力及學生實作力，本部補助學校遴聘業界專家協同教學及選送教師至公民營機構研習服務，鼓勵學校新聘具業界經驗之專業科目教師，以及激勵教師以技術報告送審升等；為增進學生專業知識與實作技能，鼓勵學生提早體驗職場，建立正確工作態度，本部補助學校推動學生校外實習及鼓勵學生專題製作。
(四)推動大專校院與產企業各公會及協會建立交流平臺，建立交流機制。
(五)推動發展典範科技大學計畫，引導學校建構產業創新研發環境，與產企業界建立長期合作人才培育關係，並與經濟部工業局合作，推動產業園區廠商轉型再造升級計畫，導入技專校院研發能量，強化技職師生實務教學與學習的能力。
(六)積極辦理產業學院，針對業界提出實際之人才需求，媒合學校辦理契合式人才培育專班，專班學生由學校與合作企業共同甄選，經實習、專題製作等實務課程訓練，畢業後由合作企業直接聘用就業。
本部目前正推動第二期技職教育再造計畫，透過「制度調整」（政策統整、系科調整、實務選才）、「課程活化」（課程彈性、設備更新、實務增能）、「就業促進」（就業接軌、創新創業、證能合一）等3個面向9個策略，以達到「無論高職、專科、技術校院畢業生都具有立即就業的能力」、「充分提供產業發展所需的優質技術人力」及「改變社會對技職教育的觀點」，以提升技職教育整體競爭力的目標。
未來本部將持續強化產業與高等教育人才培育之連結，促進學用合一，培育畢業即具就業力之人力，減少業界培育人才成本，提升青年就業競爭力。