為了推展自造者運動（Maker Movement）強調共創、共享之精神，鼓勵各級學校師生及社會大眾參與動手實做，教育部推動創新自造教育，並於4所科大設立自造基地，中部基地-國立雲林科技大學及虎尾科技大學分別訂於105年4月20日(星期三)上午及下午盛大開幕，將由吳思華部長親自揭牌及見證基地與夥伴學校結盟大會之合作簽定，同時呈現基地於各級學校及偏鄉推動自造教育之成果展示。
自造者運動自歐美開始發想，「創意自造」與「動手實作」更是教育部期望帶動臺灣學子的方向。由於自造者精神與技專校院「重視實作能力培養，展現務實致用核心價值」的精神相同，因此教育部推動創新自造教育計畫，共擇定4所科技大學設置北、中、南4所推動基地，作為推展各級學校自造教育及串接民間、企業自造資源之窗口。其中南部基地--「國立高雄第一科技大學創夢工場」與北部基地-「國立臺北科技大學自造工坊」已分別於去(104)年5月份及11月份開幕啟用，中部兩校基地-國立雲林科技大學及虎尾科技大學則共同擇定於今日(4月20日)辦理開幕暨夥伴學校結盟記者會。
國立雲林科技大學基地「創意工場」，強調跨領域之共創、共享，整合工程及設計學院需求，提出「做-學-想」之概念，透過雲端整合不同領域之自造者技術與學習場域，期許帶給區域的自造者與國、高中職一個學習的平臺，進行跨領域創作，進而達到「做中學」、「學中做」之發展目的。該校基地推廣自造之責任區域為臺中市(高速公路以東地區)、南投縣、雲林縣山線和嘉義縣市，開放對象包含該校師生或夥伴學校組成之創客團隊，現已邀請夥伴學校包括國立臺中高工、國立臺中家商、臺中新興國小、國立竹山高中、南投大鞍國小、國立斗六高中、正心高級中學、雲林華山國小、國立嘉義高工、國立嘉義高中、嘉義來吉國小等11校形成中部自造者網絡。雲科大創意工場面積共1775坪，分為實作工坊區、創意教學空間區及十二處妙思角落和兩大展示區:「實作工坊區」以四大工坊中之設計(木工廠、金工廠)、工藝工坊、數位工坊與數位製造工坊為主;「創意教學與妙思空間區」則包括一間數位工坊、兩間設計二館、兩間設計一館共五間創意教學空間；「展示區」則包含設計創新研發中心與願景館以及創客材料室。創意工場內包含原型實踐設備，從工藝的玻璃、金工到木工各式工具，再到3D列印、CNC及數位手臂等數位製造設備，均在創意工場中提供使用。
國立虎尾科技大學之「跨領域微創特區」共320坪，是ㄧ個結合「自造文創商品實作」與「跨領域試量產實作技術」兩大主軸元素，所建置之具科技、設計與工藝之跨領域微創特區，空間包含陶藝工作區、木工工作區、金工工作區、多媒材工作區、PCB電路板設計區、試量產加工區與系統測試區等七大動手做工作區，另有多功能共同工作空間，如文創數位協作區與共同討論區等，提供師生、聯盟學校、社區民眾及民間Maker團體運用各類工具進行創意實踐。該校基地責任區域包含苗栗、彰化及臺中市(高速公路以西)與雲林縣海縣所屬學校，未來秉持資源開放、設備分享之理念，將提供相關技術與設備，並發展創意自造與創新教育課程、教學、教材、師資，規劃寒暑假開設種子教師培訓營等策略積極推動自造教育，今日記者會亦與夥伴學校包括虎尾農工、大成商工、土庫商工、水林國中、元長國小、光復國小、文興國小、聯合大學、東海大學、逢甲大學、臺中教育大學、弘光科大、修平科大、環球科大、斗六高中、二林高中、苑裡高中、惠文高中、秀水高工、大慶商工、南鎮國小、大坪國小等22校簽訂自造者聯盟，未來將提供衛星工廠技術支援與機電整合資源，使自造教育推廣能順利往下扎根至高工職與國中小學生中。
教育部推動創新自造教育計畫，藉由全國北、中、南4所大學基地的設置，4基地均具有不同領域特色，國立雲林科技大學以工業設計為發展特色、國立虎尾科技大學則以機電領域為發展重點、國立臺北科技大學著重與民間maker及國際鏈結、國立高雄第一科技大學則以創業型大學為基礎發展，深耕maker實作與創業之結合。4基地提供開放之自造者學習環境，導入各類課程、教材、推廣之各項活動，除作為推廣鼓勵社會大眾動手實做之學習基地，亦希望藉由實作能力與創意精神之培養，鼓勵各級學校師生及社會大眾參與動手實做，激發創造力與夢想實踐力，培養學生具備獨立思考、動手實作、創新創意與解決問題之能力，並透過創意整合、跨界合作與商品化等輔導策略，期許帶動創新創業與產業連結之良好發展。