教育部為促進國內樂齡學習實務發展與推動，於12月5日、7日分別在國家圖書館及國立中正大學辦理「樂齡拾穗：2018年樂齡學習成果暨國際研討會」，邀請紐西蘭等5個國家學者代表，分享當地推動經驗及方案，讓國內在邁入高齡社會同時，學習國外如何推動活躍老化實務性作法，提供國內參考。
本研討會藉由學者分享在地實務的推動規劃，如巴西的「第三年齡開放性大學」、紐西蘭的「後期人生學習」案例、日本的「公民館運作」、新加坡的「幸福樂齡計畫」、韓國的「在地中高齡者學習」等，另也邀請衛生福利部、勞動部與會，討論政府部門提供資源，跨部會、跨領域對談。
教育部林騰蛟常次長致詞時表示，臺灣目前的高齡速度比日本等先進國家更快，教育部在10年前推動樂齡學習，用教育及學習讓55歲以上民眾改變及增能，延長民眾退休後的第三年齡，縮短需要長照的第四年齡，並且讓高齡者形成人力資源，可以貢獻及服務，教育部推動的樂齡學習已在全國設置368所樂齡學習中心，成立107所樂齡大學，樂齡學習的人數已成長到236萬，在地的長者可以學習到心靈成長、科技資訊及其他課程，讓大家都可以樂在學習、忘記年齡。教育部強調，(107)年適逢樂齡學習政策推動滿10年，研討會主題以十歲諧音「拾穗」，比喻10年收穫及成果，目前全國除了有368所樂齡學習中心,更有2,857個村里據點、1,314個樂齡學習社團、107所樂齡大學及348個高齡自主學習團體，累積達1,524萬餘參與人次，鼓勵國內長者活到老、學到老的終身學習精神。
我國65歲以上長者人口占總人口比率在今年3月底達到14.05％，即7個人中就有1個是高齡者，臺灣已正式邁入「高齡社會」，面對如此快速成長的高齡人口，從教育的角度做好準備，讓高齡者生活更豐富。教育部推動樂齡學習政策迄今，已帶起臺灣樂齡學習風潮，「學習」讓長者可以上臺表演、擔任講師、幫助別人，實現年輕時的夢想，並以「老人服務老人」、「老人帶領老人」的方式，展現高齡者的服務學習能量，成為高齡社會重要的人力資源。
樂齡學習已深入都市、偏鄉、海邊、山區及離島，讓阿公阿嬤很開心一起做「同學」，讓人常忘了自己到底幾歲了。同時也翻轉大眾對於長者負面的刻板印象，讓社會看見整個樂齡世代活出生命新價值。歡迎國內長者加入樂齡學習行列，更多的學習資訊，請上「教育部樂齡學習網」查詢 (網址：http://moe.senioredu.moe.gov.tw）。