教育部高中職行動學習成果發表會於107年7月10日(星期二)假臺中葳格國際會議中心辦理，由參與計畫的49所高中職學校於會場分享，展示學校跨學科整合課程以及特色課程的推動成果，並邀請多位教師展示虛擬實境導入教學之案例，現場並備有實機讓民眾體驗教學活動。
教育部推動高中職行動學習計畫，發展行動學習創新教學模式，其計畫目的在於培養學生具備「21世紀關鍵能力」(包括合作、溝通、問題解決、批判思考及創造力)的人才，為了輔助教師發展行動學習創新教學活動，高中職行動學習計畫致力於培訓老師，使其具備應用科技及設計相關學習活動的相應能力。
計畫推動學校臺中市葳格高級中學，鼓勵運用科技3C讓學生掌握多元學習方式，例如生物科教師指派學生針對特定植物進行植物構造的專題製作，學生透過平板拍攝、觀察以及比較各個學生以及各種植物作品，資訊科教師更是結合程式(Coding)課程，讓學生製作屬於自己的作品，透過這樣的學習活動培養學生學科知識外，更增進學生批判思考能力以及創造力。
國立花蓮高級工業職業學校則以美感教學為基礎，發展許多跨科教學活動，其中包含有藝術生活、基礎化學以及機械實習，為了幫助學生學習物質材料與探討物質界結構的穩定性，這三科教師運用科技輔助學生完成專題探究學習活動，並用藝術課程以及化學課程引導學生實際建構建物。透過行動學習，教師與學生有更多時間進行交流與討論，學生也可以於課堂透過網路資訊解決問題，引發學生自主學習以及積極解決問題的能力；國立花蓮高級工業職業學校廖元當老師認為：「藉由科技的運用，可培養學生思考、解析、解決問題的能力，幫助學生與現在資訊環境接軌，打開學生運用資訊網路的視野，更培養學生實用的資訊能力！」
藉由多元的學習模式以及科技應用，可激發學習動機、培育科技素養，進而提升學習成效，教師們用心與積極於會中展示成果，傳遞給更多老師創新的教學模式成果，擴散成功經驗給更多參與教育的夥伴，讓學習不僅止幫助學生連結不同學科知識，並解決跨學科的問題，並能成功牽起不同學科教師的教育熱忱，使得老師們可精進自身的教學方式，更能創造具教學效益的跨科教學活動，行動學習能精進老師的教學能量及培養學生的自主學習能力、營造教學場域適性化與無所不在的學習環境，透過各方面配合併同提升學生未來的競爭力！