教育部於今(9月10日)辦理「傑出帶班老師、傑出大學伴」線上頒獎及分享會，獲獎的國民中小學/數位機會中心「傑出帶班老師」計19名、夥伴大學「傑出帶班老師」計26名，以及「傑出大學伴」計36名。教育部表示，非常感謝所有參與計畫師長及夥伴們的用心與努力，並恭喜所有得獎者，期望透過獎勵與分享，讓計畫典範擴散並傳承。
「數位學伴計畫」培訓大專校院學生運用資訊工具與資源導入教學，利用網路學習平臺，透過線上即時一對一陪伴與學習，每週2次(每次2堂課，每堂課45分鐘)，協助提升偏遠地區學童學習動機與興趣，促進城鄉學習機會均等。110年共有26所夥伴大學約2,600位大學生，陪伴132所偏鄉國民中小學/數位機會中心1,660名學童。
苗栗縣立獅潭國民中學「傑出帶班老師」簡劭仲表示，「數位學伴計畫」是一個美善的計畫，一方面幫助獅潭鄉的孩子們在大學伴協助下解決課業問題、精進學習，另一方面也讓孩子們有機會學習到他們平常接觸不到的文化刺激。在「數位學伴計畫」中，最令他感動的是看見孩子們在更多人的陪伴下成長，大、小學伴彼此分享生活上的點點滴滴，同時也有個好的楷模(大學伴)作為學習的對象。在計畫過程中，夥伴大學(教學端)不論是師長及大學伴們，都非常關心每位學童(學習端)的學習情形。
正修科技大學「傑出帶班老師」黃俞嘉表示，從師資生晉升為帶班老師，深深地被「數位學伴計畫」以「生命陪伴生命」的精神感動。「數位學伴計畫」是如同一個家庭的團隊，帶班老師讓大學伴知道他們並不孤單，後面有團隊支持與協助。曾經有大學伴剛開始上課時很焦慮及挫折感很大，經過帶班老師協助與對話，大學伴在教學互動上逐步成長，到最後一堂課，看到小學伴滿滿的不捨，還透過畫作表達思念，彼此都感恩相遇與成長，形成令人動容的畫面。
國立暨南國際大學「傑出大學伴」李承曆同學表示，「螢幕的彼端，是學伴；生活的彼端，是夥伴」，參與「數位學伴計畫」遇見了小學伴，每次上課總能給與他滿滿的元氣與活力。在一次上課時，小學伴分享美術勞作娃娃捏成他和另一位大學伴的樣子，那時心中的感動與溫暖，是人生中最大的祝福；他也談到，在陪伴小學伴的背後，還有教學端夥伴大學及學習端師長們的互相鼓勵與扶持，一起為共同的目標並肩而行。
今年暑假因受疫情影響，教育部也結合了大學辦理線上營隊及延伸服務活動，提供線上多元課程，內容有創客程式、情緒辨別、職業試探、核心素養、藝術創作、英語故事等主題，如：文藻外語大學辦理的OH SHOW 會課室－文藻小學堂「英語故事童樂繪」、「數學ok棒棒堂」、「一起玩程式GO！」等多元學習課程；國立高雄科技大學辦理「小EE工程師魔法實戰營」，透過主題式教學與學習互動模式，增加學童的科技知識及培養運算思維。受惠學童超過1,500名，讓學童們能夠不間斷學習。
疫情時代，「數位學伴計畫」秉持著不變的是「陪伴」，讓偏鄉學童感受到計畫團隊所有人投入有溫度及深度的持續陪伴。