由教育部補助、國立臺灣大學主辦的「氣候變遷與人類永續發展跨科際主題導向課程群組發展計畫」(簡稱CCSD)，訂於103年6月13日(星期五)下午於國立臺灣大學理學院思亮館國際會議廳舉辦「Tea Environment Art－坪林一度C」成果發表會，以「氣候變遷議題實作課程」所設計的做中學活動為例，介紹如何將氣候變遷與在地問題連結，縮短科學研究與現實生活的差距。內容包括探討在未來氣候暖化的情境下，坪林的居民與主要茶業將面臨哪些問題？又現代科學理論與氣象觀測技術，對茶農或茶場經營及環境保護有些甚麼幫助？
教育部為培育社會、人文、科學(Society, Humanity, Society,簡稱SHS)跨科際溝通人才，特別規劃推動「科學人文跨科際人才培育－大學跨領域溝通能力養成計畫(101-104年）」，以大學高年級及研究所學生為主要對象，發展問題導向、行動導向及研究型學習課程；同時以深度聽、說、讀、寫與互動的表達溝通、交流活動作為積極學習手段。國立臺灣大學自101學年度獲得補助執行「氣候變遷與人類永續發展跨科際主題導向課程群組發展計畫」，為期3年，規劃設計由基礎到進階，由理論到實務運用的不同類型課程。而「氣候變遷與議題實作課程」為此課群的總整(capstone)課程，課堂中不同系所的學生都要學習氣象觀測，並學習和茶農對話，從訪談中了解種茶、製茶可能涉及的科學、倫理、社會、經濟、文化等問題，透過「做中學(Learning by doing)」的核心理念，再藉由「問題解決模式」，運用自身的專業知識，以不同的面向切入問題，將不同視角與思維整合。本課程透過真實世界與情境運作相互連結的方式實施，有助於同學確實了解實作的真正意涵，達到跨領域學習的目的。
目前世界各國均投入相當的人力及物力於氣候變遷、全球暖化這個重要議題研究，由於此議題涉及跨領域研究、政策規劃等人才培育工作，國立臺灣大學在教育部的支持下推動「氣候變遷與人類永續發展跨科際主題導向課程群組發展計畫」，至今已邁入第2年，修課學生累計約700人次。為了永續經營相關人才培育，本計畫另在校方支持下籌備「氣候變遷與永續發展」碩、博士學位學程，預計於104年度開始招生。
氣候與環境變遷議題本身即具有相當的複雜性，對人文、社會及生態、環境的衝擊，涉及多元面向的問題與因應措施，因此本計畫課程群組必須建立核心課程，使學生先具備基本、必要的知識，再將問題解決導向學習導入「氣候變遷議題實作」等整合課程中，由各專業教師根據本身專長，針對特定相關議題來指導修課同學，利用基礎與進階核心課程所學的知識與方法進行深入的研究學習與探討。
教育部資科司表示，因應全球化時代的來臨，不論是社會或產業所面臨的問題，已非單一學門的知識即能解決，因此，大學在施予學生專業學科知能訓練以外，更需引導學生進行跨領域的學習、溝通與合作，並能觸類旁通。本次成果發表活動中，學生們除了以各組簡報方式呈現成果外，更使用影片製作技巧來呈現課程整體的目標及學習過程。
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