為分享各高中職行動學習學校推動成果與教學成效，鼓勵有意願學校推動行動學習導入教學，並提供推動中學校交流的機會，教育部於 6月24日(星期三)假國立臺灣科技大學辦理「高中職行動學習期末成果發表會」，分享各高中職行動學校推動成果並推廣行動學習導入教學的益處，當天將頒發感謝狀，感謝信望愛文教基金會、華碩雲端股份有限公司、哈瑪星科技股份有限公司捐贈軟硬體設備，與參與學校共同推動行動學習。
計畫至今已執行滿兩年，延續第一年紮實的培訓與試辦，計畫第二年計有40所、2,204位教師參與，設計出超過800件的行動學習教案，實際應用在教學現場；同時，計有11萬9,228學生人次體驗並養成行動載具進行學習的習慣，由於完善的輔導模式以及教師的積極參與，從中已發展出多樣及多元化的行動學習教學模式。
以教室內的行動學習為例，彰化縣精誠中學採用共享協作平臺導入化學科行動化教學方式，鼓勵學生在課堂中採合作的方式完成學習單，用以培養學生的合作學習能力以及問題解決能力等21世紀關鍵能力；同時藉由學生對教學內容的回饋，教師可以立即了解學生的學習狀況，對課程活動作適時的調整。
臺中市光華高級工業職業學校以及臺中市嶺東高級中學則是在工業類科推廣錄影分享法，讓學生演練自己於課程中習得的技能，並利用錄影等紀錄的方式進行分享。透過錄製自己檢修汽車的方式，學生不僅會要求自己不斷練習，藉由同儕的分享，達到相互學習、觀摩與自省的高層次學習。而在教室外的行動學習，可以幫助學生連接真實環境與課本中的知識。例如：國立中央大學附屬中壢高級中學為例，積極推動關心藻礁保護以及工業區汙水排放等相關生態活動，不僅帶領學生認識桃園關新藻礁生態，透過行動載具的即時資料搜尋與紀錄的方式，刺激學生對藻礁生態的關懷與維護。
最後教育部特別要感謝及讚許信望愛文教基金會捐贈相關軟硬體設備「LearnMode數位教育平臺」及HTC Flyer 平板電腦，以協助學校推動行動學習計畫，是發揮企業社會責任的特有創舉，更希望藉由學校推動經驗分享，來帶動國內更多學校、熱忱教師及民間單位一起加入行動學習的發展。