因應全球能源議題日益迫切，為倡導中小學對能源科技的認知與教育，教育部以21所能源教育推動學校為基地，結合大學教師的專業及中小學教師的經驗，透過能源科技教育計畫的投入，從種子教師的培訓，教案、教材及教具的發展製作，校園空間或環境的配套調整、到帶領學生參與競賽、在地宣導等多元的推動實施下，已有近800位中小學教師參與，發展出共12套國小、國中、高中包含教案、教材、演示教具、輔助教學媒體、教學示範影片與評量表等豐富內容之完整能源科技教育模組，並推廣到180所各地區的夥伴學校師生共同學習。
參與計畫的21所推動學校努力扎根，打造能源科技體驗空間，並將能源科技知識，透過動手做的活動，帶進學校的教學與課程中，深耕能源教育。其中臺中市德化國小、高雄市陽明國小以及臺東縣廣原國小3所學校，更在105年獲選為能源教育績優學校傑出獎的肯定。
臺中市德化國小，以「體驗、探索、分享、動手作」的理念，把能源科技教育融入整體校園環境中，將人力發電腳踏車、風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、太陽灶與節能減碳學習步道等串成能源科技設施體驗教學地圖。讓學校師生在校園環境中即能隨時接觸能源科技的設施，進行教學示範，成為中區學校重要的能源教育校外教學場域。
而位在南部的高雄市陽明國小，則是將校園打造成綠色校園，除彩繪陽明特色綠廊道，更設置了有5間教室面積的陽明綠能館，結合能源、環境、創客教育，營造動手做的多功能場域，讓綠能學習就近在咫尺。此外，學校更進一步並將研發的能源教案教具推廣到鄰近夥伴學校及偏鄉，讓能源科技教育扎根陽明國小、播種夥伴學校、綻放偏鄉小學。
值得一提的，則屬位於後山的臺東縣廣原國小。雖是偏鄉小校，僅有6班學生，但在小規模的校園中，仍設置一間能源科技教育空間，讓孩子們能夠有機會接觸能源科技。學校教師更進一步將能源科技帶出校園，在全國各中小學推廣能源科技教育，並經常在臺東火車站或其他人潮匯集處，帶領學生主動向民眾推廣能源科技，獲得許多的迴響。
教育部能源科技人才培育計畫，透過所有推動學校及扮演區域中心的大學校院共同發展出的能源科技教育模組、學校本位課程與推動活動，在中小學扎根能源科技人才。未來將強化融入地方能源特色，讓學校師生進一步影響家長和社區，了解能與地方結合的能源科技，以支持在地永續健康的發展。