教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫將於105年7月4日（星期一）假臺南市天主教聖功女子高級中學舉辦「104年度國小夥伴學校成果發表會」，共有60所國小聯合分享計畫執行成果與經驗。
因應數位時代來臨，教育部自103年開始推動數位閱讀計畫，運用數位科技輔助教學，以閱讀為主軸，在國小階段培養學生閱讀興趣，並有別於過去策略閱讀，強調教導閱讀策略的推行方式，改以培養學生閱讀興趣與習慣為主，讓學生有自己選擇閱讀內容的權力，而非單單被老師或家長要求的閱讀。
由國立中央大學團隊組成的國小教學資源中心結合跨校專家輔導團及4所合作小學辦理種子教師培訓、專家訪視輔導、家長說明會、分區交流會等活動，協助60所夥伴小學推行「明日閱讀」，在校內落實「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sustained Silent Reading, MSSR)」，在固定時段讓孩子選擇自己喜愛的實體書籍，老師以身作則，陪伴學生一起閱讀，讓閱讀深入生活，潛移默化地成為學習的源頭與動力。
在數位工具輔助的部分，搭配「明日星球」、「明日書店」及「聊書」等系統，在高年級進行「提問式學科閱讀」模式，使學生不僅能自己讀、小組讀、全班讀，甚至可以跨縣市，和其他學校的學生一起分享閱讀情況，使學生從各自的閱讀成果中延伸知識涉獵的廣度，進而達到以量變促成質變的效果。
臺南市顯宮國小林有倫主任表示，推行明日閱讀後發現：「原本許多孩子電腦打開就是上社群網站及影音網站，漸漸變成關注自己書店的經營，看看老師和同學推薦了什麼新書？最近哪一本書的討論最火熱？進而去尋找新書、新資訊。這樣的投入程度，老師都看在眼裡也非常肯定」。活動報名與相關資訊請參考網址：http://goo.gl/hXKoxh，夥伴學校間更多精彩的經驗交流與心得分享都將呈現於7月4日的成果發表會，歡迎各界踴躍參與。