教育部於100年開始補助高級中等以下學校建置防災校園，104年邁向第5年補助，共有20個縣市、250所學校參與。為達學校成果觀摩、交流及促進友誼競爭，使防災校園建置經驗傳承，教育部訂於民國105年1月30日(星期六)假臺北市立內湖高級工業職業學校活動中心舉辦「104年度防災校園建置績優學校大會師」，以攤位展示及現場互動方式展現計畫成果，促進各校彼此交流與經驗分享。並於活動下午評選出績優學校名單。此外，本次活動邀請新北市尖山國中和臺北市立信義幼兒園擔任表演嘉賓，以活潑熱情的創新舞蹈，利用簡單易學的肢體動作，將防災教育觀念融入其中。
參加大會師的學校不僅落實各項防災作為，更有許多創意、特色的展現，如新北市鳳鳴國小充分考量該校建築物特色具人性、友善設計，動靜態活動範圍分隔鮮明，師生有良好的活動場域，在推動防災教育的空間規劃建置上，充分展現鳳鳴校園環境與眾不同的獨特性、師生落實防災教育的積極態度及熱情活力；花蓮縣富北國中透過空拍機拍攝社區環境影像，使社區居民與師生了解所居住社區的地貌，並結合環境踏勘繪製社區與學校防災地圖，提升居民及師生防災意識及知能；苗栗縣啟明國小建置防災遊學中心分享教學資源，提供全縣學生套裝遊學體驗課程，分享在地化防災教學課程資源；臺中市土牛國小為使學生更熟稔防災演練，以無預警的方式來進行防災演練，並結合創新防災工具發明工作坊，由學生與家長共同研發，並透過學生擔任解說，將成果推廣全市各級學校教學使用，使學生更能從防災工作得到成就；臺南市新嘉國小透過觀察黃金鼠耳蝠，了解氣候變遷造成生態系統的棲地影響，讓學生對於氣候變遷有感，進而重視防災工作的必要性；屏東縣塔樓國小利用空間建置防災走廊，平時展示師生一同製作的教材並結合防災器具的介紹，透過學生擔任防災小尖兵來對外賓及社區民眾解說，使學生將所學之防災知識融會貫通，並傳達防災知能給予當地民眾。
教育部將持續強化並擴展防災校園建置，擴大精進作為，包括在地化災害潛勢檢核與校園踏勘、製作校園防災地圖、編修校園災害防救計畫、辦理防災避難演練、在地化防災教學、建置防災校園推廣基地，建置學校防災空間基地，並辦理無預警全校同步演練，結合氣候變遷調適教育發展在地化教材。期望強化學校災害管理能力，有效提升師生防災素養，促使社會整體抗災軟實力得以茁壯！