教育部於112年11月29日至12月6日舉辦為期六天的「2023自主學習節」，其中11月29至12月5日規劃於全臺371所中小學辦理公開觀課活動近500場，超過千名教師共同參與。12月6日以研討會形式公開表揚績優單位及相關人員。
12月6日於臺中市南山人壽教育訓練中心舉辦的「數位學習成效分析研討會」，上午邀請教育部推動中小學數位學習精進方案專案辦公室郭伯臣執行秘書分享計畫推動成效，以及教育部資訊及科技教育司李政軒司長以「生成式AI引領的教育創新」為題進行分享。另為獎勵推動適性教學、數位學習及教育大數據相關單位與人員，教育部辦理甄(徵)選「適性教學」績優學校、「推動數位學習」績優縣市、學校與行政人員及教師，以及「教育大數據」分析競賽評選優勝單位、團隊及人員，並公開頒獎及表揚。
為鼓勵各校持續提升師生適性教學與自主學習的能力，辦理「適性教學」績優學校甄選，表揚積極參與且成效良好之學校，並頒發「教育部因材網績優學校」予16所學校。在「推動數位學習」績優縣市、學校與行政人員及教師徵選部分，頒發「績優數位學習推動辦公室特優獎」予南投縣數位學習推動辦公室，該縣透過邀集對數位學習平臺及資訊科技的退休校長、教師等專業人士組成數位學習輔導團，提供行政輔導、教學應用、網路健診等多方位服務上，取得卓越成效；「績優中小學學校特優獎」頒予宜蘭縣蘇澳國小以及嘉義市垂楊國小，蘇澳國小透過跨校任務型社群，以「閱讀理解」為核心，開發讀寫模板，培養學生溝通表達、問題解決和多元書寫技能，而垂楊國小以「領域課程」融合跨域議題，透過數位教材將抽象概念轉化為具體，引導學生在課堂實現「四學」自主學習；「績優中小學人員特優獎」由花蓮縣復興國小許雅玲主任榮獲，許主任多年來積極參與且協助新興科技導入教學策略與軟硬體規劃，善用各類數位資源輔助學生學習，為數位學習教育扎根貢獻心力！
在獲獎者及相關單位分享推動經驗與研究成果部分，會場焦點集中在大數據、學習行為分析、適性教學等議題，總計有49篇口頭和海報論文發表。同時，「適性教學論壇」特別邀請了來自香港的五所學校分享自主學習在教學上的實際應用，這場論壇不僅提供了國際交流的平台，也期許未來能擴大自主學習的國際夥伴關係。
教育部表示，為推廣科技輔助自主學習，將持續開發數位學習內容與平臺資源，以引導教師進行數位教學，提升學生自主學習能力，期望在數位時代中實現更加適性、有效的學習，奠定終身學習能力基礎。