人文與科技為國家社會發展的二大基石，科技發展更應回歸以人為本來出發，才能落實人性的終極關懷。教育部為促進人文社會科學教育的推展，特別成立人文社會科學教育會，由吳部長思華親自主持，於今（3）日召開第一次會議。
面對經濟與社會環境的改變，以及少子女化、高齡化、數位化、全球化等多重衝擊下，吳部長上任後關切國內人文社會科學發展各項重要議題及相關人才的培育，邀集人文社科各領域學者碩彥共組人文社會科學教育會，借重學者專家的力量，共同思考人文社科教育應如何因應挑戰及突破困境，以期人文社會科學的價值與特色能在社會創新、社會關懷、全人教育、連結人才與社會需求等方面，發揮影響力及建立優勢，強化國際競爭力。
為展現決心並有更積極且具體的作為，教育部所設置的人文社會科學教育會由吳部長親自擔任召集人，陳政務次長德華與林政務次長思伶擔任副召集人，並廣為遴聘「基礎人文｣、「語言文化與區域研究｣、「基礎社會科學｣、「應用社會科學｣相關領域的學者專家，共35人組成。
本會每年除原則召開會議2次，另採分組方式運作，各組針對相關重要議題進行討論研提建議，期能透過現況及環境分析，共同勾勒人才需求的形貌與培育方式，定期提出人文社科各領域的發展藍圖，以及就高教政策與經費提供具體建議；同時定期檢視教育部各項人文社科工作的推動運作機制，提供整合建議。第一次會議在大家的熱烈討論下，臚列了人文社會科學的重要議題包括：一、在人才培育方面：各級學生(博士、碩士、學士、技職)的質與量、博士人才培育(國內外）、雙專長及視領域特性的合理規模、全人教育(品格教育)、人才培育與社會需求的連結(人文與科技跨域學習)。二、在資源配置方面：合理的生師比、圖書資料庫、特殊儀器與教研設施。三、系科與學制調整。四、學術研究與教學(含專書、教科書的重要性及人社領域評量方式)。五、社會連結與產學合作。六、分組特殊議題：例如國際交流、國家特殊人才培育等◦
本次會議各分組也推選出召集人，吳部長期待能儘速展開小組運作，在經過充分的討論及形成共識後，最後對於人文社會科學發展的願景能有具體宏觀的論述，透過此平臺讓各界更加理解人文社科與自然科學的差異性。同時希望人文社會學科在課程設計上，應考量與社會需求連結，才能使學生具備就業競爭力。
在本會運作的第一階段，就上述議題，後續將藉由各分組的研討及廣徵意見後，最快於104年4月底提出「人文社會科學教育發展建議報告書」，以供教育部未來在擘劃政策或計畫推動的重要依循。