為因應並滿足國人對於高等教育的需求，大學教育多年來持續地擴充及教育機會的充分開啟，使得高中畢業生接受大學教育的機會亦大幅提高，我國高等教育淨在學率自80學年度的20.98%起，至102學年度增加為70.41%，經濟合作暨發展組織(OECD)會員國自1995至2001年，20-29歲人口的高等教育在學率平均成長10個百分點，因此，提供足夠的入學大學機會，以利社會流動，並滿足國家社會各階層人力需求，亦是世界高等教育發展的趨勢。
在大學數量的擴增及高等教育普及化之際，為使大學培養社會所需多元人才，教育部透過「邁向頂尖大學計畫」、「教育部補助教學卓越計畫」、「發展典範科技大學計畫」及「第二期技職教育再造計畫」等計畫引導大學多元發展，並強化社會產業所需人才的培育，除了研究人才外，更透過推動課程分流等計畫，培育產業界所需的實務應用人才，進而達到多元人才培育之目的，此外為確保大學教學品質，更定期辦理大學評鑑。
綜上，我國大學教育除了菁英培育之外，透過充足的入學機會及多元入學管道，提供給更多想要就讀高等教育者進入的機會，此乃提供社會流動及培育社會及各階層多元人才。教育部將持續提升大學教育的品質，以提升我國人才培育的素質。