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發掘孩子的天賦能力 引發學習熱情 勇於追求自我—新北市正德國中的適性輔導工作 友善列印
發布單位:學生事務及特殊教育司 聯絡人:柯今尉    電話:02-77367829 電子信箱:ker826@mail.moe.gov.tw

教育部在102年2月6日(星期三)辦理「國中適性輔導列車第2班次」記者會,本班次列車停站新北市,邀請新北市立正德國民中學分享適性輔導工作的推動經驗。

正德國中賴來展校長表示:「十二年國民基本教育成功的重要關鍵之一,在於國中學生的適性輔導是否落實,學校應考量學生的不同需求,設計完整的生涯輔導體系,營造多元的學習環境,激發學習的動機與求知欲,讓學生發現自己的才能,找回自己的熱情,得到成就感,開啟未來的幸福人生。」,學校秉持著這樣的理念,提供個別化且深入的適性輔導,針對每一位學生的特質、興趣與能力,透過察覺、試探、參訪及教學活動,親師生共同探索並建構學生的生涯規劃。學校的認真與用心,已得到社區及家長的認同與肯定。

正德國中是新北市的技藝教育中心(設在賢孝校區),開設了電機電子、商業管理、餐旅、農業、家政、設計等六大學程,提供正德國中及鄰近三芝國中、石門國中學生適性發展的最佳環境。在新北市100學年度技藝競賽中,正德國中拿到餐旅職群(飲料調製)、電子電機職群(室內配線、基本電子應用)及農業職群(觀賞植物栽)計四項第一名,總得獎數更超過30座。賢孝校區校務主任游珮琪表示:「一般人認為上技藝教育課程的可能是學業不佳或品行不好的學生,我們學校參加的學生則是不分成績好壞的,甚至還有不少成績可以上公立高中的學生,因為透過學校的課程與活動,發覺自己喜愛技藝教育的內容,因而改選讀技職學校。」

以100年度參加技藝競賽餐旅學程飲料調製組得到新北市第一名的校友林富美同學為例,富美在校時積極參加社團,擔任了南管團的團長、躲避球隊的隊長,並且在技藝教育課程試探中找到自己鍾愛的「餐飲」領域。在參加技藝競賽時,富美樂於利用更多課餘的時間準備與練習,熟練的技巧與充分的自信,讓她獲得第一名的殊榮,現在她也如願地進入國立淡水商工餐飲技術科就讀。

目前就讀高一的她,秉持對餐飲的堅持與熱情,繼續在全國各項餐飲競賽中大放異彩。2012第二屆百花盃花式折巾大賽榮獲第三名、2012第十屆五州盃全國調酒大賽榮獲佳作,朝自己的夢想努力不懈。

教育部學生事務及特殊教育司劉仲成司長表示,國中適性輔導工作,不僅是放眼未來的進路準備工作,同時也要重視當下的快樂學習,所以讓孩子們覺察自己的性向、興趣及優勢能力,找到自己可以認真且願意負責的目標,我們必然會在他們一展長才的領域中,看見他們的笑容與成就。

補充說明

新北市立正德國民中學推展12年國教具體作法

一、協助學生建立生涯輔導檔案

        學校讓學生從七年級性向、興趣試探,八年級高中、高職、產業實地參訪及體驗實作,以及提供多元豐富社團活動及特色課程,如運動、紙繡、書法、攝影、南管、科學、機器人、國際教育等。滿足孩子多元的需求與豐富試探機會。九年級技藝課程、學術性課程、補救教學等,架構起輔導學生在國中階段完整試探的系統,完成豐富多元的生涯輔導檔案。

二、幫助學生探索生涯與認識自我

        除了技藝教育中心提供了多元且深化的職業試探課程,學校也致力提升學生的藝術人文素養及國際觀,像是淡水藝術家駐校的紙繡課程、藝術文人深耕計畫的攝影課程、北海岸國際遊學團華裔青年暑假交流活動等,都是為了開啟學生的視野及豐富學生的人文內涵。藉由多元豐富的試探課程活動,認識自我,找出個人適合的方向。

三、適性試探場所與體驗實作

        學校利用賢孝校區的活化教室與空間,增購改善技藝中心的教學設施與場所。有實習咖啡廳及媲美頂級餐廳的烹飪烘培設備等,讓學生從做中學,將課堂上所學的技藝,落實在實習工廠裡。技藝中心還提供電機操作工廠進行電機及電子教學課程、農業學程在溫室裡種植有機蔬菜及花卉並在校園栽種梅櫻桃李等大型植栽,家政教室裡有專業的美髮機、洗髮臺及膚質檢測儀,商業管理教室則有電腦、專業攝影棚及海報機等可以進行影像處理並設計文創精品,設計學程教室則有專業的繪圖及版畫工具讓學生充分發揮發揮能力,以及在充滿藝文氣息咖啡廳裡,從烘焙、研磨咖啡豆、拉花、沖調咖啡到端上桌讓人品嘗,真正體驗一日店長的辛苦。

四、學習機會均等與適性發展並重

        著重學生學習機會均等與配合性向探索、適性輔導,協助學生找出個人合適的發展方向。如辦理生涯規劃與輔導、技職試探,參訪社區高中職、技職類群體驗實作。落實三級輔導機制、高關懷課程、心靈早餐名人開講、培訓輔導志工團隊協助適性輔導等作為,以不放棄每個孩子的學習機會為輔導宗旨,讓正德的學生能實現夢想。配合十二年國教適性輔導,發展多元卓越的主學習與副學習之課程計畫與教學,協助學生多元學習與適性發展,並進行學力診斷,適性適能,實施增能與補救教學引導學習正常化,發展多元學習。例如辦理語文、科學競賽、美術、運動競技等比賽,並推動閱讀教育、社團活動、班際競賽活動等,提供學生表現的舞臺,成就每一位學生。

上版日期:102-02-06

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