美國透過新世代科學標準建立公平機制
駐美國代表處教育組
類別:科學教育
馬里蘭州於2013年採用新世代科學標準 ( Next Generation Science Standards, NGSS)時 ，超過 130,000名多元族裔學生的喬治王子郡學區 (PGCPS) STEM的課程主管意識到必須投入全面性的努力，才能確保所有學習者都能被納入其中。 該學區 K-12 科學課程主管Godfrey Rangasammy博士表示：「公平和機會的整個概念應該從學前班開始並一直延續到大學。」他指出，學前教育是所有學生走上 STEM 道路的啟蒙時機，「特別在早期階段，孩子們充滿對事物的興奮。我們激發他們的興趣，進而提出問題、談論或撰寫有關科學的文章。那時刻猶如『燈泡被點亮了』。
Rangasammy博士以及學區高中的閱讀指導員Jessica Leedy最近在德拉瓦州、馬里蘭州與維吉尼亞州地區領導力峰會上因其工作上的表現而被 Tech & Learning科技雜誌頒發「創新領袖獎」。該地區經歷了長達十年的努力，解決所有年級（K-5 學前、初中和高中） STEM教育的公平問題，而 Rangasammy 是這項工作的領導者。他強調公平地競選模範教師、規劃數理工程科學課程以及指導如何應用實踐。除了確保內容符合 NGSS理念之外，還強調學生的成績以及職業和大學準備度。
Rangasammy亦強調員工和老師合作的重要性。許多教師在自己受教育的過程中，可能只學習了幾門基礎科學課程，透過與專家的聯繫互動，能解決課程和教學上的差距，因此讓每個人都能認真參與投入其中是至關重要。當然，社區的參與也很重要。他努力推動在暑期啟動的STEM 星期五活動，這些活動包括有趣的動手作活動，深受父母孩子都喜歡。
該學區也融入現象基礎的學習，與現實情況相連結，例如研究附近的切薩皮克灣(Chesapeake Bay)的生態系統。讓九年級的學生在教室的水箱中養殖貽貝，檢測並分析 pH 值、溫度、溶解氧濁度和其他因素等數據，並鼓勵學生參加一年一度的科學博覽會，該博覽會已舉辦七十六年，是全美歷史最悠久的科學博覽會之一。他們邀請各類 STEM 組織參與並提供獎學金。Rangasammy 說：「曾經有非裔及亞太南島族裔在此競賽中獲勝，因此我們知道我們的努力是可以產生影響的」。
建立公平機制的重點在支持那些邊緣化的人群，必須要滿足他們學習的需求，將其競爭力提升至足以與所有孩子相互競賽的程度。
譯稿人：駐美國代表處教育組
資料來源：Building Equity Through Next Generation Science Standards (yahoo.com)