教育部數位學伴計畫為提升偏遠地區學童學習動機與興趣，藉由視訊設備及數位學習平臺，進行線上1對1數位學習。113年共計補助22所大學、123所國民中小學及數位機會中心，除透過網路資源的即時服務，讓大小學伴線上交流，也透過相見歡活動的情境場域，拓展多元學習視野。
於今(113)年度計畫執行期間，22所計畫執行夥伴大學陸續與媒合的學習端共同辦理相見歡活動，建立線下的多元實體學習，深化大、小學伴參與計畫的連結與學習興趣。藉由數位學習與相見歡活動安排，國立臺灣師範大學大學伴藉由數位學習資源連結，線上教學後亦帶領小學伴實體參訪國史館及總統府，了解臺灣歷史發展的進程；靜宜大學透過數位學伴教學導入聯合國永續發展目標(SDGs)議題，並結合在地資源，讓大、小學伴拓展學習環境，親近自然生態，提升環境保護意識，激發多元學習視野。
國立東華大學數位學伴計畫主持人劉明洲教授表示，受到今(113)年4月3日花蓮地震影響，國立東華大學校園環境多處災損，多數學生依據學校公告返鄉遠距學習，數位學伴計畫團隊於災後為確保計畫執行順利，採取「安全、安置、安心」三大主軸的管理措施。確保大、小學伴的學習安全無虞、上課地點與方式的妥善安置、強化大學伴在家教學的穩定性與自律性，以維持在家線上的教學品質。
國立東華大學數位學伴計畫協同主持人林玟秀教授分享，參與計畫的大學伴雖改為在家線上教學，仍期盼透過相見歡活動與小學伴見面，大學伴運用線上會議模式，積極討論籌備相見歡流程與活動內容，利用媒合之國民中小學校園環境，規劃不同的科學手作，讓小學伴「動手」學習。
數位學伴線上學習的教學作業流程，藉由數位學伴入口網教學平臺的協助下，能實現大、小學伴登入與連線的穩定性，即使因地震改變上課地點與環境，國立東華大學也能與學習端順利執行數位學伴計畫，藉由網路發展學習。
教育部資訊及科技教育司吳穎沺司長表示，數位學伴持續鼓勵導入數位學習平臺資源，拓展大小學伴數位學習體驗，打造數位時代多元學習模式。相見歡活動的凝聚，是線上學習延伸的特別際遇，對於大、小學伴的學習視野，自網路到實體教學互動，也能透過活動更進一步提升小學伴的數位學習興趣。
數位學伴聚焦AI時代的多元化數位學習，教育部將持續拓展大、小學伴數位學習資源的運用與科技陪伴，期許豐富大小學伴數位學習的體驗。